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    图为
    光合作用
    光合作用
     图
    物质①为
    二氧化碳
    二氧化碳
       物质②为
    氧气
    氧气

    物质③为
    有机物
    有机物
       物质④为
    水分
    水分
    ．
    分析：根据图示可知是绿叶在进行光合作用，然后根据光合作用的原料、条件、产物分析解答．
    解答：解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程．用式子表示为：二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气，光合作用的原料：二氧化碳和水；条件：光能；场所：叶绿体；产物：有机物和氧气．依题意，由图可知：①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示有机物，④表示水．
    故答案为：光合作用；二氧化碳；氧气；有机物；水分．
    点评：解答此题的关键是理解掌握光合作用的原料、产物．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?沂水县一模）如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程；图乙表示探究光合作用实验的实验现象；图丙表示植物叶肉细胞的基本结构．请据图分析回答下列问题：

    （1）甲图中，B表示的生理过程是
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；C表示的生理过程是
    光合作用
    光合作用
    ．
    （2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是
    将淀粉运走耗尽
    将淀粉运走耗尽
    ．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明
    光合作用的必要条件是光，产物是淀粉（或光合作用需要光，产物是淀粉）
    光合作用的必要条件是光，产物是淀粉（或光合作用需要光，产物是淀粉）
    ．
    （3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）
    1、2、4
    1、2、4
    ．图甲A过程发生在图丙中的
    线粒体
    线粒体
    中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?宜宾县一模）如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请根据图回答下列问题：
    （1）
    叶绿体
    叶绿体
    是植物进行光合作用的主要器官，图中物质①为
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，物质②为
    氧气
    氧气
    ．物质①和②通过能开合的
    气孔
    气孔
    进行交换，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．
    （2）图中叶片除进行光合作用外，还能进行
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，它能带动植物体对物质③的吸收和向上运输，运输管道是
    导管
    导管
    （填“导管”或“筛管”）．
    （3）把图中叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，叶片变蓝，说明叶片通过光合作用产生了
    淀粉
    淀粉
    等有机物，将叶片移入黑暗处一昼夜，按上述步骤操作，叶片未变蓝，说明
    光
    光
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    （4）光合作用的实质是
    C
    C

    A、制造有机物，释放能量            B、分解有机物，贮存能量
    C、制造有机物，贮存能量            D、分解有机物，释放能量
    （5）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，下列有关光合作用和呼吸作用的知识，叙述错误的是
    A
    A

    A、光合作用只在白天进行，呼吸作用白天、晚上都能进行
    B、光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体内进行
    C、在生物体内，生命活动需要的能量提供是通过呼吸作用实现的
    D、光合作用不仅为生物圈中的生物提供基本的食物来源，还能维持生物圈中的碳氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下图回答问题：
    （1）如图为
    光合作用
    光合作用
    示意图．
    （2）物质①为
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，②为
    氧气
    氧气
    ，③为
    有机物
    有机物
    ，④为
    水
    水
    ．
    （3）该叶片除了能进行光合作用外，还能进行
    呼吸作用
    呼吸作用
    、
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ．
    （4）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多；可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中
    碳-氧
    碳-氧
    平衡，严重危害人体健康．

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    科目：初中生物 来源：2011年福建省泉州市洛江区初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

    如图是光合作用概念图．

    （1）概念图中①表示______ ②表示______ ⑤表示______
    （2）绿色植物进行光合作用的主要器官是______．其透明无色的表皮细胞不能进行光合作用是因为不含有[]______．
    （3）炎炎夏日，中午气温特别高，为减少植物的______作用，叶片的大部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，光合作用随之减弱．
    （4）在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙”，这也是世界最大的生态绿化墙面．这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙，总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4倍，是因为绿色植物能进行______作用；“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气清闲、湿润，这是因为绿色植物能进行______作用．实现上海世博园区的“低碳排放”．你能为“低碳生活”做些什么？写一条与大家分享．______．

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