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    请阅读下面的资料回答：
    某同学家里为饲养小鸟而养着黄粉虫．一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地作出推测“
    黄粉虫能够吃塑料
    黄粉虫能够吃塑料
    ”，然后她开始了实验．她将十多只黄粉虫平均分成甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片．经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加．发现虫子确实在吃塑料盒后，他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．
    （1）该同学的推测是
    黄粉虫能够吃塑料
    黄粉虫能够吃塑料
    ．
    （2）该同学在实验时，采用多只黄粉虫的目的是
    避免实验的偶然性
    避免实验的偶然性
    ．
    （3）该实验的对照组是
    甲组
    甲组
    ．
    （4）根据实验结果，请你写出相关的结论：
    黄粉虫可以吃有机塑料，并能消化和吸收
    黄粉虫可以吃有机塑料，并能消化和吸收
    ．
    （5）该同学的实验结果，能为我们解决哪类环境问题提供提示？
    用黄粉虫分解塑料，处理白色污染
    用黄粉虫分解塑料，处理白色污染
    ．
    分析：本题以探究黄粉虫喜欢吃塑料为知识背景，一是考查学生探究性实验的设计能力，实验设计的两个基本原则即“对照原则”和“控制单一变量原则”．二是考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践和社会生活中新问题的能力．
    解答：解：（1）作出假设：黄粉虫喜欢吃塑料．
    （2）避免实验的偶然性，使实验更加准确可靠，在实验时，采用多只黄粉虫．
    （3）设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验．这一种不同的条件是唯一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．该实验的变量是食物中是否有塑料，甲组是对照组，乙组是实验组．
    （4）根据实验结果，得出结论：黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化．
    （5）该实验结果，给我们的提示：利用生物方法解决白色污染的难题．
    故答案为：
    （1）黄粉虫能够吃塑料
    （2）避免实验的偶然性（或使实验更加准确可靠）（意思对即可给分）
    （3）甲组
    （4）黄粉虫可以吃有机塑料，并能消化和吸收（或 黄粉虫体内存在着可以消化塑料的物质）（意思对即可给分）
    （5）要点：根据黄粉虫能够吃塑料的实验，可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染．
    点评：实验设计的两个基本原则即“对照原则”和“控制单一变量原则”．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2005?锦州）请阅读下面的资料：
    西安市第8中学学生陈重光在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现．她的发现在2003年获全国科技成果大奖．陈重光家里为饲养小鸟而养着黄粉虫．一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地作出推测：“黄粉虫能够吃塑料．”然后她开始了实验．她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片．经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加．请回答：
    （1）陈重光同学通过观察提出的问题是
    是黄粉虫在吃塑料吗？
    是黄粉虫在吃塑料吗？
    ；她作出的假设是
    黄粉虫能够吃塑料
    黄粉虫能够吃塑料
    ．
    （2）请在文中找出有关实验设计的句子，在句子下面画线．
    （3）运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    亲爱的同学，请阅读下面的资料，结合自己的知识回答问题．
    “嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说，讲述着一代代人美好的愿望，继2007年10月24日“嫦娥一号”卫星飞向月球之后，2010年10月1日，我国自主研制的“嫦娥二号”卫星，又一次带着一个古老民族的梦想飞向月球，去揭开月球那美丽的面纱．
    近来，随着人类社会的不断发展，地球上人口、粮食、水、能源等危机日益上升，于是人们开始把目光投向广阔的宇宙空间，地球的近邻--月球，成为我们探索的首选．1959年10月，苏联完成首次绕月飞行，人类第一次拍摄到月球背面的照片；10年后的7月，美国宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个脚印，用自己的一小步，实现了人类的一大步．我国也在2003年启动了自己“嫦娥探月工程”．
    然而，月球并不像我们肉眼见到的那样洁白光莹，而是一个没有空气、极度寒冷，表面起伏凹凸、峰峦叠起、月坑密布，既没有青山绿水也没有生命的荒芜世界．
    （1）就目前的月球条件，能否适合人类长期居住？
    不能
    不能
    ．
    （2）生物的生存需要依赖一定的环境，包括生物因素和非生物因素，假如嫦娥姑娘真的可以在月球上生存，那么月球上至少还需要的生物因素是
    植物、人
    植物、人
    （至少写出两项）、非生物因素是
    水、空气
    水、空气
    （至少写出两项）．
    （3）通过上述资料，结合你已了解的“生物圈 II号”实验失败的例子，你应该怎样对待我们的地球？
    首先，我们应该尽量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性饭盒等等．虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价．其次，我们应当节约资源，减少污染．具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等．只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾． 最后，我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处．因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响．
    首先，我们应该尽量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性饭盒等等．虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价．其次，我们应当节约资源，减少污染．具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等．只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾． 最后，我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处．因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    你认识下面这种鸟吗？它叫渡渡鸟．请阅读下面的资料后回答问题．
    非洲的岛国毛里求斯，曾有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大颅榄树．十六七世纪，带着来福枪和猎犬的欧洲人来到毛里求斯．不会飞、跑不快的渡渡鸟的厄运降临了．1681年，最后一只渡渡鸟被人类杀死了，从此，地球上再也见不到渡渡鸟了．奇怪的是渡渡鸟绝灭以后，大颅榄树也日渐稀少，似乎患上了不育症．到20世纪80年代，毛里求斯只剩下13株大颅榄树，这种名贵的树眼看就要从地球上消失了．研究人员在毛里求斯的土质结构上找原因，结果发现，大颅榄树的不育症和毛里求斯的土质结构没有关系．一位美国生态学家测定了大颅榄树年轮后发现，渡渡鸟灭绝之日，也正是大颅榄树绝育之时．一个想法浮上他的脑际：也许渡渡鸟与种子发芽有关！可惜世界上没有渡渡鸟了，不过他想，像渡渡鸟那样不会飞的大鸟还有，吐绶鸡（火鸡）就是一种．他让吐绶鸡吃下大颅榄树的果实，几天后，种子排出体外，果实被消化掉了，种子外面的硬壳也消化了一层．生态学家把这些种子栽在苗圃里，不久，种子长出了绿油油的嫩芽，大颅榄树的不育症被治好了，这种宝贵的树木终于绝境逢生．原来渡渡鸟与大颅榄树相依为命，鸟以果实为生，它们一荣俱荣，一损俱损，杀灭了渡渡鸟，实际上也扼杀了大颅榄树的生机．
    （1）大颅榄树患不育症的真正原因是什么？
    （2）渡渡鸟与大颅榄树的故事带给你怎样的启示？

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    请阅读下面的资料回答问题：
    随着现代科技的进步，我们目前已经能够借助人工电子耳来改善这些病人的听力。声音由外界传入我们的耳朵，一直到我们的大脑接收到这一个讯息，事实上是经过一个非常复杂的过程：外界的声音先经由外耳道传入，振动耳膜，再振动中耳里面的三个听小骨而传入内耳，内耳的听觉细胞将机械能转变为电能，此电流经由听觉神经传入大脑，我们就能感觉到外界的声音。当我们内耳的听觉细胞功能不好的时候，声音的传入就会产生问题。借助人工电子耳植入术的帮忙，可以将外界的声音转为电流，直接刺激听觉神经，使得病人可以感受到外界的声音。
    （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么，接受声波信息的感受器位 于___________内；听觉产生的部位是___________。
    （2）听觉的形成过程：（请完成下列图解）
    （3）借助人工电子耳植入术的帮忙，可以将外界的___________转为电流，直接刺激___________，使得病人可以感受到外界的声音。

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