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    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含    条食物链．请写出图中最短的一条食物链：    ．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是    和    ．
    （3）鹰和蛇的关系有    ．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是    ；    ．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是    ．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成    和    的大量繁殖，最终破坏生态平衡．
    【答案】分析：此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链、生态系统的自我调节能力、有毒物质的积累、植物细胞中的能量转换器等方面切入．
    解答：解：（1 ）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．如：从绿色植物开始有三个分支，鼠这个分支有两条，其余的分支均一条，共有4条食物链．即：绿色植物→兔子→蛇→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰．其中最短的一条食物链是绿色植物→鼠→鹰．
    （2）生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分有阳光、空气和水等． 生物成分有生产者、消费者、分解者组成，植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者．动物如兔子、鼠、鹰等为消费者，该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是分解者和非生物部分．
    （3）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；在此食物网中鹰以蛇为食、鹰和蛇都以鼠为食，因此它们之间是捕食关系和竞争关系．
    （4）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．如图：
     
    （5）由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多．在此生态系统内猫头鹰是最高级消费者，故它体内有机汞浓度最多．
    （6）在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．蛇以鼠和兔子为食，大量捕捉草原生态系统中的蛇，鼠和兔子数量大量繁殖，这样草原生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
    故答案为：（1）4   绿色植物→鼠→鹰
    （2）分解者  非生物部分
    （3）捕食关系  竞争关系
    （4）叶绿体 线粒体
    （5）鹰
    （6）鼠  兔子
    点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数，这些内容都是考试命题的热点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?株洲模拟）某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否产生二氧化碳，应进行的处理是
    将装置放在无光环境中
    将装置放在无光环境中
    ．
    （2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，你认为他们要探究的问题是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，目的是
    保证根进行正常的呼吸
    保证根进行正常的呼吸
    ．
    （4）若该植株为纯种矮杆玉米幼苗，他们将其移栽到土壤中，精心管理，并喷洒适宜浓度的赤霉素溶液（赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高的植物激素）和人工授粉（授该植株的花粉），长成了高杆玉米．如果将这株玉米所结的种子进行播种，长成的玉米是
    矮秆
    矮秆
    （填“矮杆”或“高杆”）的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含
    4
    4
    条食物链．请写出图中最短的一条食物链：
    绿色植物→鼠→鹰
    绿色植物→鼠→鹰
    ．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是
    分解者
    分解者
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ．
    （3）鹰和蛇的关系有
    捕食关系、竞争关系
    捕食关系、竞争关系
    ．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是
    叶绿体
    叶绿体
    ；
    线粒体
    线粒体
    ．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成
    鼠
    鼠
    和
    兔子
    兔子
    的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含______条食物链．请写出图中最短的一条食物链：______．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是______和______．
    （3）鹰和蛇的关系有______．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是______；______．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是______．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成______和______的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    魔方格

    （1）该生态系统包含______条食物链．请写出图中最短的一条食物链：______．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是______和______．
    （3）鹰和蛇的关系有______．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是______；______．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是______．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成______和______的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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