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【题目】传染病是由 引起的,能够在人与人之间或 之间传播的疾病。

【答案】病原体 人与动物

【解析】

试题分析:传染病指有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病传染病有传染性和流行性特点传染病流行必须具备三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群病原体指的是能够因其患病的微生物和寄生虫的统称

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】向日葵,因其常常“追随”太阳,又名朝阳花。请回答下列问题。

(1)向日葵的花盘由两种花组成。一种是没有花蕊的舌状花,在花盘边缘,像“花瓣”一样艳丽;另一种是有雌蕊和雄蕊的管状花,在花盘中央像“花心儿”,管状花小但是数量多。这两种花分工合作,舌状花能招引昆虫帮助__________,果实则由__________花发育而来。

(2)人们发现,开花之前的向日葵能“追随”太阳,即早上朝东、正午直立、晚上朝西,夜间又转回东方。研究者测量并记录其茎秆在不同时间的弯曲角度,如图1。这种研究方法属于________法(选填下列字母)。

A.观察法B.实验法C.文献资料法

(3)为了研究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响,研究者将若干向日葵分为两组,甲组正常生长,乙组____________________________________。一段时间后,发现甲组向日葵的生长状况明显好于乙组。

(4)有趣的是,向日葵开花后,花盘一直朝向东方,不再“追随”太阳。研究者就这一特性对向日葵的影响再次开展实验,将开花期的向日葵分成两组,一组花盘一直朝东,另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花的次数,结果如图2。这一研究过程是基于“__________________________”问题开展的。

(5)研究者发现,朝东的花盘更容易吸引昆虫访花。于是研究人员推测,这可能与早晨朝东的花盘温度较高有关。为检验这一假设,研究者再次实验,如下表。研究者进行下表所示的实验

编号

第1组

第2组

第3组

处理

花盘朝东

花盘朝西

花盘朝西并升高温度

过程

统计并比较三组向日葵吸引昆虫访花的次数

预期结果

一段时间后,若第1组访花次数较多,第2组访花次数较少,第3组__________________________,则上述推测成立。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能够产生卵细胞和分泌雌性激素的是 ( )

A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.胎盘

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于图中三种病毒的说法,不正确的是( )
A B C
A.都由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
B.必须生活在活的动、植物细胞内
C.无叶绿体,营寄生生活
D.对所寄生的生物不会造成危害

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内肺部的气体交换图,请据图回答:

(1)外包丰富的毛细血管,仅有一层上皮细胞围成的③,是肺部进行气体交换的基本单位,其名称是________

(2)血液在肺部进行气体交换后________的含量减少,再经________(血管)流回心脏.

(3)空气中的氧气是通过图中标号________过程进入血液的.

(4)人吸气时,③的容积会________.(填“增大”或“减小”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】尿的形成是连续的,而尿的排出是间歇的原因是(  )

A. 肾小球的滤过作用是间歇的

B. 膀胱有暂时贮存尿的作用

C. 输尿管有收缩性

D. 肾小管的重吸收作用是间歇的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图中可以看到根瘤菌和豆科植物生长在一起形成的根瘤,根瘤菌的生活方式及其对豆科植物的影响是( )
A.寄生,破坏豆科植物的根系
B.寄生,为豆科植物提供含氮物质
C.腐生,为豆科植物提供水和无机盐
D.共生,为豆科植物提供含氮物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列人体器官或系统中,不具有排泄作用的是

A大肠 B皮肤 C呼吸系统 D泌尿系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】克隆技术包括克隆动物和克隆植物。______

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