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    如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题． 
    （1）模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
    视网膜
    视网膜
    ，中间的双凸透镜相当于眼球的
    晶状体
    晶状体
    ．
    （2）在实验中，如果换上凸度较大的透镜，白纸板应向
    左
    左
     方向移动，才能使纸板上的图象清晰．（填左或右）
    （3）该实验说明：正常人的眼球是通过调节
    晶状体
    晶状体
    的曲度来看清远近不同的物体的．
    （4）视网膜上所成的像是
    倒
    倒
    像．
    分析：（1）借助下面人眼球成像的示意图，我们可以直观的看到实验中的白纸板相当于眼球结构中的视网膜，双凸透镜相当于眼球结构中的晶状体．人的视觉成像可用图示表示：

    （2）从下面的图解（注意图中双凸透镜的曲度和光线透过透镜后的折射程度不同），我们可以看到，当凸透镜凸度增大的时候，其折光能力就会增加，其成像点离凸透镜距离就近．人眼可以通过调节晶状体的曲度使外界远近不同的物体在视网膜上形成清晰的物像，从而看清远近不同的物体．
    解答：解：（1）通过分析人眼球成像的示意图，我们可以直观的看到实验中的双凸透镜相当于眼球结构的晶状体，白纸板相当于眼球结构中的视网膜，蜡烛则相当于我们看的外界物体．
    （2）通过分析凸透镜成像的特点，我们可以看到，当凸透镜凸度增大的时候，其折光能力就会增加，其成像点离凸透镜距离就近．因此如果换上凸度较大的透镜，白纸板应向左方向移动，才能使纸板上的图象清晰．
    （3）通过实验可以看出，凸透镜的凸度的改变，可能使远近不同的物体都能在纸板上形成清晰的物像．同理，人眼要看清远近不同的物体，可以通过调节晶状体的凸度，使物体在视网膜上呈清晰的物像，也就是看清远近不同的物体．因此，该实验说明：正常人的眼球是通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体的．
    （4）该实验说明：视网膜上所成的像是倒像．
    故答案为：
    （1）视网膜；晶状体  
    （2）左；    
    （3）晶状体；
    （4）倒．
    点评：借助模型，理解比较抽象的问题，是我们学习的一种重要方法，以后大家在学习中，注意借鉴和运用．
    练习册系列答案
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    （2005?南充）如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题．
    （1）模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
    视网膜
    视网膜
    ，中间的双凸透镜相当于眼球的
    晶状体
    晶状体
    ．
    （2）在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向
    透镜（或左）
    透镜（或左）
     方向移动，才能使纸板上的图象清晰；如果换上凸度较小的透镜，蜡烛应向
    远离透镜（或右）
    远离透镜（或右）
    方向移动，才能使纸板上的图象清晰．
    （3）该实验说明：正常人的眼球是通过调节
    晶状体
    晶状体
    的曲度来看清远近不同的物体的．如果你患了近视眼，应该佩戴
    凹
    凹
    透镜来矫正．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题．
    （1）模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
    视网膜
    视网膜
    ，中间的双凸透镜相当于眼球的
    晶状体
    晶状体
    ．
    （2）在实验中，如果换上凸度较大的透镜，白纸板应向
    右
    右
     方向移动，才能使纸板上的图象清晰．（填左或右）近视可通过佩戴装有
    凹透
    凹透
    镜的眼镜加以矫正．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答问题．
    （1）模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
    视网膜
    视网膜
    ，中间的双凸透镜相当于眼球的
    晶状体
    晶状体
    ．
    （2）在实验中，如果换上凸度较大的透镜，白纸板应向
    右
    右
    方向移动，才能使纸板上的图象清晰．（填左或右）
    （3）该实验说明：正常人的眼球是通过调节
    晶状体
    晶状体
    的曲度来看清远近不同的物体的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图，请观察思考后回答37～40题．

    模拟实验中左边的白纸板相当于         （　　）

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