【题目】植物细胞内与细胞呼吸、光合作用有关的结构分别是
A.线粒体、线粒体B.叶绿体、叶绿体
C.叶绿体、线粒体D.线粒体、叶绿体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果你翻动庭院中的花盆,会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:_____________________________________________________。
(3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。
实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了___________________________。
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
黑暗 | 10 | 9 | 8 | 10 | 8 |
(5)为了使实验结论更准确,应将上述数据取_____________。
(6)分析结果,我们可以得出____________________________的结论。
(7)该实验的变量是_____________,这种保证变量只有一个,其它条件都相同的的实验,叫做_____________。
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【题目】细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质.经过对其化学结构的测定,发现各种生物的细胞色素C之间存在差异.表是以人的细胞色素C的氨基酸序列作标准,其他若干种生物的细胞色素C与人的相比较的结果:
生物名称 | 氨基酸差别 | 生物名称 | 氨基酸差别 |
黑猩猩 | 0 | 金枪鱼 | 21 |
猕猴 | 1 | 鲨鱼 | 21 |
袋鼠 | 10 | 天蚕蛾 | 31 |
马 | 12 | 小麦 | 35 |
响尾蛇 | 14 | 酵母菌 | 44 |
请根据上表分析回答:
(1)从单细胞的酵母菌到高等脊椎动物的黑猩猩均含有细胞色素C,这一事实可以从分子水平说明这些生物起源于共同的_____.
(2)表中的数据是_____的证据.细胞色素C的差别越小,生物间的亲缘关系越_____;差别越大,则生物间的亲缘关系越_____.可以推测,与人亲缘关系最近的生物是_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于细胞的结构和功能的叙述错误的是( )
A.叶绿体能将光能转变成化学能,线粒体能将化学能释放出来
B.染色体由DNA和蛋白质组成,是遗传物质的载体
C.细胞中的水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质都是有机物
D.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器
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【题目】昆虫的翅和鸟的翼在形态上有许多相同点,下列有关说法正确的是( )
A. 昆虫的翅和鸟的翼外形均呈扇面形
B. 昆虫的翅和鸟的翼外形均呈流线型
C. 昆虫的翅具有轻、薄、表面积大等特征,但是鸟的翼却不具有这些特征
D. 鸟的翼呈扇面形结构,但是昆虫的翅却不具有这样的特征
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【题目】一年中,从春末到秋初,保存不当的食品就很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?某实验小组对此进行了探究实验,其实验的主要过程如下:
组别 | A | B | C |
实验处理 | 将烤干的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在冰箱冷藏室里 |
一周后的结果 | 不发霉 | 发霉 | ? |
(1)A组和B组构成对照实验,要探究的是_____对霉菌生活的影响;B组和C组构成对照实验要探究的是_____对霉菌生活的影响。
(2)根据经验可预测C组的实验结果是_____,由此得出的实验结论是霉菌的生活需要_____。
(3)B组的新鲜橘皮,一周后的发霉现象是由于空气中的_____散落到橘皮表面并大量生长繁殖引起的。
(4)通过上述探究实验可知,我们应把食品保存在_____环境里。
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【题目】某小组的同学在学习了动物行为的相关知识后产生了浓厚的兴趣。他们准备了仓鼠和小鸡两种小动物,想通过实验的方法继续对动物的学习行为进行探究。
(1)提出问题:______________。
(2)设计方案:请你利用迷宫转置,设计合理可行的实验方案。_____________。
(3)得出结论:不同种动物的学习能力是有差别的,动物越_____,学习能力越强。
(4)根据实验,说出学习行为对动物的生存有什么意义?__________________。
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