【题目】如图1中的A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程,图2是绿色植物叶片横截面结构示意图,请依图回答问题.
(1)图1中表示光合作用的是[_____],表示蒸腾作用的是[_____].
(2)要想观察叶片的内部结构,需要制作徒手切片:一手拿住叶片,另一只手平稳拿住刀片,连续快速拉动刀片数次,将切下的薄片放入盛有_____的培养皿中.为了观察时透光效果好,选取最_____的一片,制成临时装片.
(3)A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的,图2中的[_____]为气孔.
(4)叶片一般呈绿色,是因为图2中[_____]细胞含有叶绿体.
(5)图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能,属于_____组织.
(6)该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的_____中进行,其合成有机物通过③_____中的筛管向下运输,为茎和根的生长提供有机物和能量.
【答案】 C B 清水 薄 ⑤ ② 保护组织 叶绿体 叶脉
【解析】试题分析:植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用;图2是叶片的结构示意图,①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是下表皮、⑤是气孔。
(1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程,因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用,呼吸作用的场所是线粒体;(2)徒手制作叶片的横切片,要把叶片平放在载玻片上,用两个并排的刀片沿横向迅速切割;每切割一次都要在清水中蘸一下,最后用毛笔选取最薄的一片,制成临时切片;(3)叶片由表皮、叶肉、叶脉组成,表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞,保卫细胞控制⑤气孔的开闭,⑤气孔是气体进出植物体的“门户”;(4)叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,表皮包括①上表皮和④下表皮,表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成,表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用,②叶肉是叶片的主要部分,包括栅栏组织和海绵组织,细胞中含有大量的叶绿体,所以能进行光合作用,制造有机物和氧气,属于营养组织;(5)图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能,属于保护组织;(6)该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的 叶绿体中进行,其合成有机物通过③叶脉中的筛管向下运输,为茎和根的生长提供有机物和能量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物的生活需要水,下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( )
A.根、茎、叶内的导管
B.根尖成熟区的根毛
C.根、茎、叶内的筛管
D.叶片表皮的气孔
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】眼睛是心灵的窗户,下列关于眼与视觉叙述正确的是( )
A. 环境光线突然变亮,眼睛的瞳孔将变大
B. 晶状体曲度过大会导致物像落到视网膜后方,这就是近视
C. 物体光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
D. 眼球成像与照相机原理相似,眼球结构中的巩膜相当于照相机中胶卷的作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据所学知识,结合图,完成精子与卵细胞的“对话”
(1)精子:我叫精子,是由爸爸的主要性器官____ 产生。
(2)卵细胞:我是卵细胞,我来自妈妈的[ ]_________ 。
(3)精子:我的兄弟可多了,为了获得卵细胞的芳心,兄弟间要进行抢亲比赛,获胜者将在[ ]_________与卵细胞结合,完成“婚礼”。
(4)卵细胞:希望我新郎的性染色体是______,这样,我们结合后将发育成小帅哥,出生前,他舒适地生活在[ ]________里,通过脐带和________与母体进行物质交换。
(5)精子:其实我觉得只要结合后,能发育成一个健康、聪明的小宝宝就可以了。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示生态系统各成分的关系,请据图回答:
(1)若C是腐生性微生物,则C是生态系统中的______者。
(2) 若A、B、C包括地球上所有的生物,D代表非生物环境,则该图表示的是地球上最大的生态系统_______。
(3)若A代表草,B代表牛,则A与B构成________关系。B的生命活动所需要的能量最终来自________ 。
(4)一般地说,生态系统中生物种类和数目越多,生态系统的结构越复杂,生态系统的自我调节能力就________(选填“越强”或“越弱”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物变成无机物,供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于]
A.生产者B.消费者C.分解者 D.非生物因素
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