分析回答:
(1)A、B两患者都为成年人,他们各患什么病?并简要说明产生该病的原因。
A患________病,其病因是由于________引起的。
B患________病,其病因是由于________引起的。
A和B两个患者的相同点是________。
(2)某人脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳加快。从症状上看,此人可能患________。其病因是________
(3)小明的爸爸近来身体日渐消瘦,而且多尿。到医院检查,发现血液中的胰岛素含量很低,尿液中还含有葡萄糖成分。根据以上症状,小明的爸爸可能患有________病。其原因是________,可以通过________进行治疗。
科目:初中生物 来源: 题型:
当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?
某同学猜想,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后,他做了如下实验:
第1步:取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。
第2步:取2只洁净试管,分别编号为①、②,做如下处理:
在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充
分的搅拌。
。
第3步:将2支试管一起在室温下放置5-10分钟。
。
第4步:在2只试管中各滴加2滴碘夜,摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟 。
(2)请将该实验的第2步补充完整。(直接写在第2步下面的横线上)
(3)该实验的第3步有待改进完善,请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上。
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科目:初中生物 来源:2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(带解析) 题型:探究题
下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:![]()
(1)此组实验装置能构成对照实验的是 。
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
;
这说明了什么问题? 。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会 ,
共原因是 。
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科目:初中生物 来源:2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(解析版) 题型:探究题
下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:
![]()
(1)此组实验装置能构成对照实验的是 。
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
;
这说明了什么问题? 。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会 ,
共原因是 。
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科目:初中生物 来源:2013届湖南省益阳市赫山实验学校初一上学期期中考试生物试卷 题型:实验探究题
当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?
某同学猜想,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后,他做了如下实验:
第1步:取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。
第2步:取2只洁净试管,分别编号为①、②,做如下处理:
在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充
分的搅拌。
。
第3步:将2支试管一起在室温下放置5-10分钟。
。
第4步:在2只试管中各滴加2滴碘夜,摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟 。
(2)请将该实验的第2步补充完整。(直接写在第2步下面的横线上)
(3)该实验的第3步有待改进完善,请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上。
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科目:初中生物 来源: 题型:
下面为被子植物的生殖过程图,请分析回答:
花萼、花冠等
柱头
花
雌蕊 花柱
花蕊 子房-----胚珠----①
受精卵---③---新一代植珠
花药----花粉-----②
雄蕊
花丝
写出框图中1-----3的名称:
[1] [ 2] [3]
(2)1996年在英国出生的绵羊多莉是世界上第一只运用克隆技术繁殖的绵羊,这种繁殖技术与上面框图中的生殖方式相同吗?为什么?答:
。
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