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12.在探究“水分对霉菌生活的影响”的实验中,准备1个干燥的馒头置于塑料袋内,放入温暖环境;将另一个湿润的馒头置于塑料袋内,放到温暖环境中,那么前者的作用是(  )
A.研究干燥馒头也能长出霉菌B.起重复实验作用
C.起对照作用D.研究霉菌在温暖环境中能否产生

分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.

解答 解:“在探究‘水分对霉菌生活的影响’的实验中,准备1个干燥的馒头置于塑料袋内,放入温暖环境;将另一个湿润的馒头置于塑料袋内,放到温暖环境中”,两个塑料袋内唯一不同的变量是水分.因此研究的是水分对霉菌生活的影响,前者的作用是起对照作用.
故选:C

点评 在设计探究实验时,要设置对照组,对照组时必须遵照惟一的变量这一原则来进行设计.否则实验设计就会不科学合理.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.我们观察细胞结构常用的工具是(  )
A.放大镜B.望远镜C.显微镜D.潜望镜

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16.西红柿不具备下列哪种组织(  )
A.保护组织B.营养组织C.上皮组织D.输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.某兴趣小组观察了蝗虫的外形后,对蝗虫体表气门的位置和作用产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其气门在头部,有些同学则认为在胸膛部,各抒己见,互不相让.最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究.
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水
(1)提出问题:蝗虫的呼吸器官在哪里?
(2)作出假设:蝗虫的呼吸器官在胸腹部
(3)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入相同体积清水.
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸入水中,露出胸腹部,乙中蝗虫的胸腹浸入水中,露出头部.
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况
(4)结果预测:甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡
(5)实验结论:蝗虫的呼吸器官在胸腹部
(6)根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?因蝗虫等昆虫是通过气门从外界吸入空气,因此可将有毒气体或能散发毒气的药物喷洒在有蚊、蝇的室内,使有毒气体由气门进入其体内,将其毒杀..

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是显微镜示意图,据图回答:

(1)与放大倍数有关的结构是(①)目镜和(④)物镜.
(2)选择物镜时,应转动的结构是(③)转换器.
(3)调节镜筒上升和下降的结构是(⑨)粗准焦螺旋(11)细准焦螺旋.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.生物多样性正受到越来越多的人的重视.如表为中国生物多样性国情研究报告的部分数据(表中的“百分比”是我国已知种类占世界已知种类的百分比.
类群我国已知种类世界已知种类百分比(%)
哺乳动物581434213.38
鸟类1244873014.25
鱼类38621905620.30
蕨类22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
(1)如表中,我国在世界上种类占有百分比最高的一类生物是裸子植物.
(2)表中列出的动物均属于脊椎动物,该大类动物中,生殖过程不能离开水.是水生向陆生的过渡的生物类群是两栖动物;从爬行动物开始成为真正陆生动物.
(3)一般来说,这些动物进化的总体趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生.
(4)上表中的资料说明了“生物多样性”中的种类的多样性,是由基因多样性决定的.
(5)你认为保护生物多样性最有效的措施是就地保护.
(6)生物多样性面临威胁,作为中学生,你能为保护生物多样性做的事情是:(至少两方面)
人人都来植树造林;开展爱鸟周活动;人人都来消灭白色垃圾;不随地吐痰,不随意打鸟,不攀折花草树木等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.人体内进行物质运输主要是通过(  )
A.运动系统B.呼吸系统C.消化系统D.血液循环系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.植物进行光合作用的主要器官是(  )
A.叶绿体B.C.D.植物体各部分

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.右图是植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)对细胞起保护和支持作用的是细胞壁(填名称)
(2)控制物质进出的结构是细胞膜.(填名称)
(3)细胞中的能量转换器包括线粒体和叶绿体.(填名称)
(4)切洋葱时,对眼睛有刺激作用的物质在于细胞质的5中.(填标号)

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