| A. | 生物物种的多样性 | B. | 基因的多样性 | ||
| C. | 生态系统的多样性 | D. | 生物数量的多样性 |
分析 生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和普通大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,就是利用了基因的多样性,也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用和美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了基因的多样性.故B符合题意.
故选:B.
点评 掌握生物多样性的内函及其它们之间的联系是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物的变异都是可遗传的变异 | B. | 变异在生物界是一种个别现象 | ||
| C. | 变异有利于生物适应变化的环境 | D. | 生物的变异都是有利于的变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物组织包括保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 | |
| B. | 杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同 | |
| C. | 细胞是生物体结构和功能的基本单位 | |
| D. | 所有的植物体都是由六大器官组成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 既可生活在陆地上,也可生活在水中 | |
| B. | 幼体和成体都可以生活在水中 | |
| C. | 幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水路两栖,主要用肺呼吸,皮肤辅助 | |
| D. | 幼体和成体都生活在陆地 |
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