【题目】你认为在现代地球所提供的条件,类人猿能否进化成人类?为什么?_______
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【题目】生物课后,有几名同学争论不休,争论的话题是“课桌是木材做的,是生物还是非生物?”下面是四名同学的观点,哪名同学的观点是正确的( )
A. 是生物,因为制作课桌的材料是树木
B. 是生物,因为制作课桌的木材由细胞构成
C. 是非生物,因为课桌不会动
D. 是非生物,因为课桌不具有生物的共同特征
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【题目】在生态系统中,流入植物体内的能量,一部分在________中以热能的形式散失,一部分则用于植物体的________、________和________。
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【题目】下面是绿色植物的花、果实、种子和植株示意图,请认真观察各图并据图分析回答下列问题:
(1)图甲中标号[2]和[3]共同组成______。在桃树开花季节,遇阴甭连绵天气可采取______的措施,可以避免减产,桃树开花后要结出桃子,还要经历的重要生理过程是______及生长发育。
(2)图乙能由小长大到成熟,主要是因为该图中的结构[3]______能利用大气中的二氧化碳和水合成有机物供[1]发育所需。
(3)大豆油是烹调时常用的食用油,它主要来自于图丙中的结构[4]______。
(4)在种子萌发过程中,所需的环境条件有:适宜的温度、______和充足的空气;图丙中结构[3]______首先突破种皮并发育成图丁中结构[8]根。
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【题目】某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答问题。
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两玻璃瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶。
②将A瓶移到光下6~7小时,B瓶仍放在黑暗处(图一)。
③取下玻璃盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有某种溶液的小烧杯中水浴加热,脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_______实验,其变量是_______。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_______(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_______作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_______小烧杯中隔水加热脱去叶片颜色的某种溶液是_______(填选项字母)。
A.生理盐水 B.石灰水 C.碘液 D.酒精
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变_______,摘自B瓶的叶片_______,这不仅说明光合作用的产物是_______,还说明光合作用需要_______。
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【题目】小红在峨嵋山的姥姥家过了一个暑假,她很喜欢吃山上的核桃、玉米、蕨菜和白果(银杏的种子),她想要带这些植物的种子回家种。她不可能要到哪种植物的种子( )
A. 核桃 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 白果
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