【题目】鱼类的身体两侧的______,能感知水流的方向。
【答案】侧线
【解析】
鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征:鱼类身体的颜色上深下浅为鱼的保护色。身体呈流线型中间大两头小。身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力。身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,主要是测定方向和感知水流的作用。鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官。鱼用鳃呼吸。体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里。
鱼类生活在水中,身体呈流线型中间大两头小;体表面覆盖鳞片,保护身体,鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力。身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,主要是测定方向和感知水流的作用。鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官。鱼用鳃呼吸。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”,做了以下实验。
(1)请你帮他们将实验方法填写完整;
①将两个同样的水槽编成甲乙两组。两组均放入200毫升河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪;
②甲组隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;乙组不加__作为__,其他培养条件__;
③每2天换1/2的水,每天喂几粒米饭;
④观察_____并填入下表;
(2)请你分析实验数据,得出结论:结论是___。
后肢长出的平均时间(d) | 前肢长出的平均时间 (d) | 尾脱落的平均时间(d) | 尾脱落时的平均体长(cm) | |
甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(3)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?____。
(4)要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件应该是____。(填序号)
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤洁净的河水 ⑥自来水
(5)留心观察,你会发现自然界中有许多奇异的现象:不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境保持一致。这说明___。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从结构层次上看,人比植物更复杂一些,这主要是由于( )
A. 人由器官构成系统,在构成人体
B. 人是由受精卵发育而来的
C. 植物没有神经组织
D. 植物的组织种类少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面有关生物分类和鉴别的叙述错误的是()
A. 生物学家常用等级法把生物分门别类
B. 在分类单位中,种包含的生物种类少,但生物具有的共同特征多
C. 检索表能查出生物的名称,确定生物的分类地位
D. 同一分类单位中,生物的特征完全相同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究酸雨对小麦生长的影响,某生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验,提供实验所需的仪器,环境条件适宜。实验的主要步骤是:步骤一,实验前两周,分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗,编号为1-5号;用食醋和蒸馏水分别配制pH为4和5的醋酸水溶液备用。步骤二,每天定吋、定量浇灌小麦幼苗。步骤三,观察并比较小麦幼苗的生长情况,实验记录如下表。请回答下列问题:
花盆编号 | 浇灌的溶液 | 浇灌量/mL | 实验结果 |
1 | ① | 2 | 正常 |
2 | pH=4 | 2 | --- |
3 | pH=4 | 5 | ---- |
4 | pH=5 | 2 | - |
5 | pH= 5 | 5 | -- |
(注:实验结果中“-”越多,表示与正常植株相比,其生长情况越差。)
(1)表中①是_____。
(2)表中编号为可形成一组对照,其单一变量是_____,目的是探究酸雨的pH大小(酸性程度)对小麦生长情况的影响。
(3)通过“1、2、4的花盆”组对照实验,结论是____。
(4)表中编号为____的花盆可形成另两组对照,其单一变量均是浇灌量。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物的消化分为物理性消化和化学性消化。下列属于化学性消化的是( )
A. 口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌
B. 胃肠蠕动使食物与消化液充分混合
C. 小肠内胰液消化瘦肉片
D. 肝脏分泌的胆汁消化脂肪
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