【题目】如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：
（1）a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体均为条．
（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫和 ． 它们的染色体均为条．
（3）B过程为 ． 形成的e细胞叫 ， 它的染色体数为条．
（4）生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ， 一条来自 ． 因此，后代个体具有的遗传物质．
【答案】
（1）46
（2）精子；卵细胞；23
（3）受精作用；受精卵；46
（4）父方；母方；父母双方
【解析】解：（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；a、b为该夫妇的体细胞，染色体数为23对，即46条．（2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此生殖细胞c精子、d卵细胞中染色体的数目是23条．（3）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中B过程是受精，e细胞是受精卵，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目即46条．如图所示：（4）生物体细胞中的染色体一半来自父方，另一半来自母方，包含了父母双方的遗传物质；并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目，这说明人类上下代的体细胞中染色体数目是一定的．
【考点精析】通过灵活运用人类染色体的传递，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病即可以解答此题．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据“观察鸟卵的结构”实验，回答问题．（注意：“[]”中填数字，横线上填结构名称）
（1）用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破；用镊子剥去钝端的碎卵壳，再撕破外卵壳膜，即可以看到[] ， 该结构可贮存空气．然后用解剖剪剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察．
（2）培养皿里透明胶状物质②内有卵黄．卵黄上有一个白色的小点，是[] ， 它是进行胚胎发育的部位．
（3）鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是从哪里获得的？ ．
（4）人的胚胎发育主要是在母体的子宫内进行的，人的胚胎发育所需要的氧气和养料主要是从哪里获得的？ ．
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【题目】如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）
A. E可表示有茎叶分化
B. F可表示有输导组织
C. P可表示分布在水中
D. Q可表示用孢子繁殖
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是心脏解剖示意图，图中［一］～［四］表示心脏的四个腔，［1］～［5］表示与心脏相连的血管，下列说法不正确的是
A. ［1］是主动脉 B. 与［三］相连的血管是［2］肺动脉
C. 体循环的终点是[一]左心房 D. 含有动脉血的是［二］和［四］
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读下列材料，分析回答有关问题 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40% ，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。 
（1）图 所示为北极狐。其推测理由是。
（2）由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与相适应。
（3）如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？。
（4）为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是(至少答出两项) 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为鲫鱼外形图，请据图回答：
（1）“鱼儿离不开水”，这是因为用呼吸．
（2）鲫鱼的体表有覆盖．
（3）鲫鱼身体两侧大多有[2] ， 能 ．
（4）鲫鱼的身体呈型．
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