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    如果用木板捆扎鱼鳍的方法进行探究实验，你认为捆扎的部位应该在（　　）
    A、所有鱼鳍B、要研究哪个鱼鳍的作用，就捆扎哪个鱼鳍C、捆扎其他不需要研究的鱼鳍D、B、C都可以
    分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    解答：解：生物探究实验一般是对照实验．在探究鱼鳍的作用实验中，如果用木板捆扎鱼鳍的方法进行探究实验，实验的唯一变量是鱼鳍是否捆扎．为了保证变量的唯一，要研究哪个鱼鳍的作用，就捆扎哪个鱼鳍，以便和没有捆扎的鱼鳍成对照实验．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
    （1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：
    靠游泳来获取食物和防御敌害
    靠游泳来获取食物和防御敌害
    和
    能在水中呼吸
    能在水中呼吸
    ．
    （2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从
    鳃盖后缘
    鳃盖后缘
    见到红墨水流出．
    （3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向．原因是
    [①]
    [①]
    尾鳍
    尾鳍
     失去了作用．
    （4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自
    尾鳍和躯干部的摆动
    尾鳍和躯干部的摆动
    ，同时它能转向逃走，这是
    [④]
    [④]
    胸鳍
    胸鳍
    和
    [③]
    [③]
    腹鳍
    腹鳍
    协调作用的结果．
    （5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论．若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是
    用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，
    用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，

    对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论．
    对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
    甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
    丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
    请你分析其中蕴含的科学道理：
    （1）甲提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验法
    模拟实验法
    ．
    （2）丙的观点说明每组对照实验应探究
    一
    一
    种条件对研究对象的影响．
    （3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究
    胸鳍
    胸鳍
     和
    腹鳍
    腹鳍
    _在游泳中的作用．
    （4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：
    将尾鳍捆扎
    将尾鳍捆扎
    ，对照组的处理：
    不做任何处理
    不做任何处理
    ．预计实验结果是：
    实验
    实验
    组的鱼不能正常转弯．

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    科目：初中生物 来源：2015届山东莱芜实验中学初二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如果用木板捆扎鱼鳍的方法进行探究实验，你认为捆扎的部位应该在（??? ）

    A.所有鱼鳍

    B.要研究哪个鱼鳍的作用，就捆扎哪个鱼鳍

    C.捆扎其他不需要研究的鱼鳍

    D.B、C都可以

     

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省临沂市临沭县英才学校八年级（上）期中生物练兵试卷（解析版） 题型：填空题

    某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
    甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
    丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
    请你分析其中蕴含的科学道理：
    （1）甲提出的方法在科学研究中叫做    ．
    （2）丙的观点说明每组对照实验应探究    种条件对研究对象的影响．
    （3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究     和    _在游泳中的作用．
    （4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：    ，对照组的处理：    ．预计实验结果是：    组的鱼不能正常转弯．

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