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    （2012?无锡）生物的多样性就是物种的多样性．
    ×
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    ．
    分析：此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
    解答：解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因组成也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，是指生物所生存的生态环境类型的多样性．
    故答案为：×
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
    练习册系列答案
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    （2012?无锡）下列有关“克隆”的叙述中，错误的是（　　）

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    （2012?无锡）模拟实验是生物学实验的一种基本类型．某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题，同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验．
    材料用具：相同大小、形状和相同材质的围棋子若干，记号笔，标签，装围棋袋子两个．
    方法步骤：I  全班分为6个实验小组，每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙；
    Ⅱ甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒；
    Ⅲ从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合，并将组合结果填入下表中（1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示，2粒白子的组合用W/W表示）．各实验小组重复上述操作30次；
    组别方式
    组别    		 B/W W/W
    第1组 14 16
    第2组 15 15
    第3组 18 12
    第4组 13 17
    第5组 16 14
    第6组 16 14请回答下列问题．
    （1）B/W与W/W的理论比值应是
    1：1
    1：1
    ．
    （2）为使实验结果更可靠，应对6个小组的实验数据进行
    求平均值
    求平均值
    ．
    （3）每完成1次组合后，是否要将摸出的2粒棋子放回袋子？
    是
    是
    ．
    （4）黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是
    Y
    Y
    ．
    （5）根据本班级同学的数据结果，得出的实验结论是
    生男生女是随机的，机会是均等的
    生男生女是随机的，机会是均等的
    ．

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