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    【题目】从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得:

    A．难以预测 B．像甲 C．像乙 D．像丙

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：由于生物的遗传物质存在于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传，从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，最终克隆小羊的性状应该是最像提供细胞核的母羊甲

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管呈S型，乙瓶的玻璃管竖直向上，烧瓶内装相同的肉汤，将两烧瓶的肉汤同时煮沸冷却后放置一段时间，观察肉汤的变化。你认为影响本实验实验结果的变量是（ ）

    A. 氧气 B. 烧瓶放置时间 C. 微生物 D. 烧瓶容量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】黄河三角洲美丽富饶．生活在这里的人们用勤奋智慧开发、建设着自己的家园．
    （1）沿海滩涂盐碱度高，而野生大豆，碱蓬和大米草在这里却生长良好，科学家发现野生大豆和大米草的细胞中盐碱浓度远远低于周围土壤中的盐碱浓度．控制该物质进入细胞的结构是 ． 野生大豆是主要的油料作物，其营养物质储存在大豆种子的中．


    （2）黄河口多个生态园区，种植着不同特色的蔬果．草莓色泽红艳，滋味酸甜，富含糖、维生素、果酸等营养成分．我们要想证明草莓中含有维生素C，常采用溶液作为指示剂．
    （3）近些年，在东营的黄河入海口附近，化工污染已经严重影响了临海油区和居民区的正常的生产和生活，再加上不法分子的猎捕行为，对湿地生态系统的稳定性造成了一定的影响．为保护生物多样性所采取的就地保护措施的主要形式是 ．
    （4）如图是黄河口湿地生态系统营养结构图．据图回答：该生态系统最基本的成分是 ． 通过作用，能量输入生态系统，并沿着的流动和传递．其能量流动的特点是 ． 写出该系统含鼠这种动物的食物链中最长的一条： ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
    （1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的 ， 在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 ， 恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是协调作用的结果．
    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

    步骤

    甲鼠

    乙鼠

    a

    将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

    b

    定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素

    定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

    c

    重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

    ①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 ．
    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 ．
    ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 ．
    ④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小华同学使用显微镜观察酵母菌临时装片，看到不同视野．请回答：

    （1）视野①是小华选用10×的目镜和10×的物镜观察的，物像放大了_____倍．

    （2）为了看清酵母菌的结构，小华转用高倍物镜观察到视野②；她进一步将光圈调大，并调节[E]_____，使视野变亮；她还略微转动[]_____细准焦螺旋，最终看到图③中清晰的物像．

    （3）通过实验观察到酵母菌的细胞里有_____，因此酵母菌属于真核生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为动物细胞和植物细胞模式图，请据图分析回答问题。

    （1）图中植物细胞是________，因为它特有的结构是_____________（填序号）

    （2）为生命活动提供能量的场所是[ ]___________。

    （3）绿色植物光合作用的场所是[ ]___________。

    （4）在细胞分裂过程中，_____________（填序号）中的染色体加倍，然后______________到两个子细胞中，这对生物的遗传起到重要作用。

    （5）我们吃西瓜时，会看到有许多的汁液流出，这些汁液来自于细胞结构中的_____________（填序号）；对植物细胞起保护和支持作用的结构是_________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，回答下列问题：

    （1）图中的绿色植物利用太阳能的光照，制造___________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。

    （2）图中的虫和鸟是生态系统中的________，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。

    （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的__________；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的_________________能够被植物重新利用。

    （4）生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_________________的关系。

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    【题目】2018年1月，中国科学家率先成功应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只 克隆猴。克隆猴性状与基地内某只母猴相同，则这只母猴为克隆猴提供的细胞结构为（ ）

    A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是叶片结构示意图，据图回答问题：

    （1）写出图中序号所示结构的名称：

    [1] [2] [4] [6] ．

    （2）[3]是 ，里面有能运输水和无机盐的 和能运输有机物的 。

    （3）[1]和[5]都属于植物的 组织，对叶片起 作用。[2]和[4]由许多的 细胞构成。

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