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在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能燃烧更长时间的一种实验装置是(  )
A、植物、动物和光照
B、动物、光照和土壤中的是适量的水
C、植物、光照和土壤中适量的水
D、植物、动物和土壤中适量的水
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用;即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气,而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,蜡烛的燃烧需要氧气的助燃,没有氧气蜡烛就不能燃烧.
解答:解:A、尽管具备光合作用的条件,植物能进行光合作用,但动物进行呼吸作用消耗氧气,故蜡烛不能更长时间燃烧,A错误;
B、没有绿色植物,不能进行光合作用释放氧气,而动物只进行呼吸作用,是消耗氧气的,故蜡烛不能更长时间燃烧,B错误;
C、植物在光下能进行光合作用,吸收二氧化碳放出氧气,比其他选项中供蜡烛燃烧的氧气多,故蜡烛能更长时间燃烧,C正确;
D、缺少光照,植物不能进行光合作用,而进行呼吸作用,消耗氧气,故蜡烛不能更长时间燃烧,D错误.
故选:C
点评:解答此题的关键是利用所学知识围绕装置中供蜡烛燃烧的氧气含量的多少展开分析.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

类似于人体的血管,而且贯穿于植物体全身的组织是(  )
A、结缔组织B、神经组织
C、保护组织D、输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

近亲结婚,由于夫妇双方的遗传基因很相近,因此从共同祖先那里获得致病基因组合的机会就很大,那么婚后所生子女得遗传病的可能性怎样呢?(  )
A、越大B、越小C、不大D、很难说

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列的例子中,不属于动物通讯的是(  )
A、蚂蚁间触角的碰触
B、繁殖期雌性变色龙间相遇时体色变成红色
C、角马嗅到狮子的气味迅速逃跑
D、狼呼唤同伴进行嚎叫

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国中医认为“怒伤肝”、“恐伤肾”、“虑伤脾”.这说明(  )
A、中医说法不科学
B、人的疾病都是由消极情绪造成的
C、人的情绪与健康无关
D、消极情绪对人体健康有害

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科目:初中生物 来源: 题型:

“蝉蜕”是一种很好的中药材,它应该是蝉的哪一种结构(  )
A、外骨骼B、皮肤C、骨D、幼体

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组用玉米幼苗作实验材料,利用下图所示实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)玉米含有丰富的淀粉等营养物质,这些物质主要储存在种子
 
中.
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗
 

(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是
 
;要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯盛装相同体积的
 

(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明探究“光合作用的条件和产物”的实验步骤如下:①将银边天竺葵放在黑暗处放置两天;②用不透光圆纸片将B处两面遮盖(图一);③光照2小时后摘下叶片;④叶片水浴加热后取出漂洗;⑤滴加碘液(图二).请分析回答:

(1)步骤①将天竺葵放在黑暗处放置两天是为了把叶片中原有的
 
运走耗尽.
(2)步骤②用不透光圆纸片将B处两面遮盖,目的是与
 
处构成一组对照实验,这一组对照实验的变量是
 

(3)步骤④叶片水浴加热的正确装置是
 

(4)滴加碘液后,叶片A处不变蓝,C处变蓝,说明光合作用需要
 

(5)绿色植物通过光合作用,有助于维持生物圈中
 
和二氧化碳的平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的神经组织具有产生兴奋以及传导兴奋的功能.
 
(判断对错)

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