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    如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，分析回答：

    （1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是______作用、B是______作用．
    （2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是______．（填字母）
    （3）以下叙述不符合事实的是（　　）
    A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
    B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
    C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
    D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
    （4）在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？______．
    （1）图中A是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，是光合作用的过程；绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．图中B是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，是呼吸作用的过程．
    （2）A过程是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；B过程是：细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．在这两个过程中A光合作用消化二氧化碳．
    （3）A、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡．所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡．故A说法正确；
    B、大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%，是错误的；
    C、工业生产使用大量的化石燃料，造成二氧化碳排放加剧，故C说法正确；
    D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡，故D说法正确．
    （4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．所以在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以多植树造林．
    故答案为：
    （1）光合呼吸
    （2）A
    （3）B
    （4）植树等
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （4分）根据下列实验装置图回答问题：   

    （1）设计图A实验装置所探究的问题是___                              __________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水____   ____；在实验过程中选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
    （2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是______________________________________________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是
    A．温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用B．土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
    C．植物体到晚上才能进行呼吸作用D．呼吸作用是在活细胞内进行的

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在下列生物的生活方式中，与碳循环无直接关系的是（　　）
    A．绿色植物的光合作用B．生物的呼吸作用
    C．绿色植物的蒸腾作用D．微生物的分解作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在养金鱼的缸中常放一些新鲜的绿色水草，其作用是（　　）
    A．清洁鱼缸里的水B．使鱼缸更富有情
    C．供给鱼新鲜食物D．增加水中的氧含量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应．其控制温室的依据是（　　）
    A．绿色植物能吸收有害气体，净化空气
    B．绿色植物的光合作用能放出氮气
    C．绿色植物可以防风固沙，保持水土
    D．绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物学知识与我们的生活密切相关．请你根据所学的知识解答：
    （1）2008年北京奥运会实施了358个“绿色奥运”，其中建筑节能项目所节约的能源，相当于每年减少20万吨二氧化碳的排放．这有利于维持生物圈的______．
    （2）今年脐橙水分充足，口感较好．脐橙内的水分是靠植物体内的______运输的；构成脐橙生物体的结构层次是______．
    （3）关注“三农”，大大激发了农民种田的积极性，我国粮食产量连续五年增长，使得农村经济可持续发展．农民每年刚收获打下来的粮食会发热，分析这些热量来自于细胞中的______（填有机物或无机物）；细胞进行该过程的能量转换器是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的叙述，不正确的是（　　）
    A．该实验并不科学，没有可重复性
    B．该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下
    C．该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡
    D．该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    一学生做了这样一个实验：将小球藻（一种水生藻类植物）放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态，实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照．实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图．请据图分析回答：
    （1）在0-5分钟之间氧气量减少的原因是______．
    （2）给予光照后氧气量马上增加的原因是______．
    （3）在5-20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减少，这是因为______．
    （4）加入少量的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液后，氧气产量呈直线上升，这是因为______．
    （5）加入（NaHCO3）溶液后，平均每分钟产生______摩尔的氧气．

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