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7.按食性分类,直接以绿色植物为食的动物称为植食;动物,以其他动物为食的动物称为肉食动物,既能吃植物,也能吃动物的这些动物称为杂食动物.吃土壤和水域中的枯枝落叶、动物遗体或粪便,这种食性的动物叫腐食动物.

分析 动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能,并结合动物的生活习性和地理分布情况等.

解答 解:动物的种类很多,我们要对动物进行分类,根据动物的食性,可以把动物分成植食性动物、肉食性动物和杂食性动物三类,直接以绿色植物为食的消费者称为植食性动物,如兔、羊、鹿等;以其他动物为食的消费者称为肉食性动物;如狼、虎、狮子等,既能吃绿色植物,也能吃动物的消费者称为杂食性动物,如棕熊等.细菌、真菌等微生物,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,吃土壤和水域中的枯枝落叶、动物遗体或粪便,这种食性的动物叫腐食生物.
故答案为:植食;肉食;杂食;腐食.

点评 了解动物的分类知识,结合题意,就能轻松答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是鸟卵结构示意图,据图回答下列问题(用文字描述)
(1)卵细胞是卵黄膜由卵黄和胚盘构成;
(2)图中胚胎发育的部位是胚盘.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.酸雨是指雨水中含有一定的酸性物质,一般情况下它的pH值(  )
A.<7B.=5.6C.<5.6D.<1

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.人体呼出的气体中二氧化碳含量最高.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是膝跳反射示意图,请回答(方括号内填写编号):
(1)用带橡皮的木锤迅速敲击图中[⑥]部位时,会有伸小腿的反应.
(2)完成膝跳反射的反射弧依次是:[⑤]→[②]→[①]→[③]→[④].
(3)本实验的结果无法用具体的数值来记录,我们可以采用的记录方法是估算法.
(4)若叩击部位正确,健康人也并不是对每次叩击都有反应,其原因可能是膝跳反射受大脑的控制.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.取枝条大小且叶片数大致相同的一种植物嫩枝,在光照条件下,依图所示的方法进行实验(凡士林具有密封作用).实验开始时各装置的质量相同,请问几小时后,重新测量各装置的质量减少最少的是(  )
A.
  叶片未经处理
B.
叶片下表面涂上凡士林
C.
叶片上下表面涂上凡士林
D.
除去叶片并在切口处涂上凡士林

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.周末,白灵一家回到了农村老家,爷爷的果园里可热闹了,苹果树,梨树,桃树都开花了.白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂,发现它从苹果花飞到一朵桃花中,一会儿有飞到一朵梨花中.白灵想这样苹果树上是不是会结桃子,桃树上又会结梨呢.可又一想事实并不是这样.于是她产生了疑问:植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)假如她要用实验解决自己的疑问,应该提出的假设是:植物要结出果实和种子是一定要授同种植物的花粉  
(2)实验过程中,白灵选择了一些还没完全开放的苹果花,将这些花平均分成了A、B两组,又将这些花的雄蕊去掉了,并分别套上透气的袋.她这样做的目的是设计对照实验,避免自花传粉,让花朵进行正常呼吸
(3)然后,白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉.将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上,将桃花花粉涂在了B组花的柱头上.根据假设可以预期,能够形成果实的一组应该是A组.设计另一组的意义是进行对照.
(4)这种实验不能只用1朵花,也不能只做一次实验,还不能只局限于一种植物进行实验其中的道理应该是进行多次实验,避免实验的偶然性.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.为探究“种子萌发需要的外界条件”,某学生设计了如图所示的探究实验.图中种子都具有萌发能力,分别放在如图所示的位置上.几天后,只有②萌发了,③开始腐烂.请分析回答:
(1)①与②比较,结论是种子萌发需要水;②与③比较,结论是种子萌发需要空气;
由此可知,起对照作用的种子是②.
(2)乙装置种子⑤不能萌发,可以得出的结论是种子萌发需要适宜的温度.
(3)若把乙装置放在温度适宜的地方种子⑤也不能萌发,可能的原因是胚不完整或没有生命力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.“PM2.5”是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物.为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关,某中学的同学分3个小组,在不同的时段对马路边的空气进行了采样,发现清晨车流量最少,上班时段车流量最大,中午车流量小,下班时段车流量最大.各组记录的“PM2.5”数据如下:
第1组清晨19上班时段89中午43下班时段97
第2组清晨22上班时段83中午38下班时段98
第3组清晨20上班时段86中午41下班时段99
请据此回答以下问题:
(1)在该探究中,这些同学应该将车流量作为变量,而其他条件都相同.
(2)应该将3个小组的数据取平均值,以免减少误差.
(3)将上述统计结果进行处理分析,可以得出结论:车流量越大,空气中“PM2.5”的浓度越大.

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