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    7．袁隆平院士培育杂交水稻利用了（　　）
    A．生物分布多样性B．基因多样性C．生物种类多样性D．生态系统多样性

    分析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描述的植物及其结构特点正确的是（　　）
    A．藻类植物，没有根茎叶的分化B．苔藓植物，茎中没有导管
    C．藻类植物，有根茎叶的分化D．苔藓植物，体内具有输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．课堂上，老师要求以小组为单位，列举动物并分类，下面是1组同学的归类，他们分类的主要依据是（　　）
    类群1蜗牛             涡虫             蛏子
    类群2鲨鱼             乌龟             企鹅
    A．体表的附属结构B．体内有无脊柱C．生活环境的不同D．呼吸的器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．国家队运动员常来昆明海埂基地集训的主要原因是（　　）
    A．海埂基地在滇池边，湿度大B．昆明四季如春
    C．有助于提高肺活量D．促使红细胞数目增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．鱼与人类生活的关系密切，其呼吸器官是（　　）
    A．肺B．鳃C．鳃丝D．鳞片

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于生命起源的研究，科学家常用的方法是（　　）
    A．比较B．推测C．建立模型D．抽样检测

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于生态系统的说法正确的是（　　）
    A．“阳光→草→鼠→狐”可构成一条完整的食物链
    B．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
    C．生态系统的自动调节能力是无限的
    D．一片森林中所有的树木可以看作是一个生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．观察下列经整理后的男女成对染色体排序图，分析回答问题：

    （1）根据染色体的组成可以判断，甲为女（填“男”或“女”）性的染色体组成．
    （2）图中乙个体所产生的生殖细胞中含有的性染色体是X或Y．
    （3）女性的体细胞中含有46条染色体，卵细胞中含有23个DNA分子．
    （4）我国“两孩”计划政策全面开放，一对夫妇已生一个男孩，若他们想再生一个孩子，是女孩的几率为50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图分别表示人体免疫的两种免疫过程，结合图示分析下列说法错误的是（　　）
    A．两幅图均表示保卫人体的第一道防线
    B．图一中的分泌物有杀菌作用，是保卫人体的第一道防线
    C．图二中的溶解酶能使病毒失活，是保卫人体的第二道防线
    D．两幅图均不针对特定的病原体，都属于非特异性免疫

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