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下图是尿的形成示意图,请据图回答:

(1)在尿的形成过程中要经过两个作用过程,即图中的A__  ______作用C________作用,通过A过程形成的液体B为____  _____,通过C过程形成的液体D为______   _
(2)与图中的G相连的小血管E为                血。
(1)肾小球的滤过;肾小管的重吸收;原尿;尿液;(2)入球小动脉;动脉血

试题分析:(1)尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用,既图中A的肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。(2)肾动脉通过入球小动脉与肾小球相连,肾小球是个血管球,它由E入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘旋而成,这些毛细血管最后汇成F出球小动脉,都流着动脉血。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项中,与皮肤散发热量有直接关系的结构是(  )
A.毛发和指甲B.汗腺和血管
C.神经末梢D.黑色素细胞

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是尿的形成过程示意图,请据图回答。

(1)肾脏的结构和功能单位是        
(2)图中A、B两处表示两种生理过程,其中B表示             。
(3)从[ 6 ]和[ 7 ]中流出的液体分别是                   
(4)下表是血浆、原尿和尿液的成分比较表。请分析回答:
比较
血细胞
蛋白质
葡萄糖
样品甲
×
×

样品乙
×
×
×
样品丙
×


①三种样品中代表原尿的是            
②如果样品乙中出现了较多的红细胞,可能是肾中的          出现了病变造成的
(5)尿的形成是连续的,但人体排尿是间断的。排尿反射属于      反射。如果一个人的脊髓从胸部折断,结果此人出现大小便失禁,无法进行有意识的排尿,说明脊髓内的神经中枢受        的控制。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

医生在检测某人血浆、原尿、尿液三种液体时,发现其含甲乙两种物质的情况如下表。试分析判断甲乙分别是(   )
 
血浆
原尿
尿液

0.03%
0.03%
1.8%

0.1%
0.1%
0%
 
A. 甲是葡萄糖,乙是蛋白质
B. 甲是尿素,乙是蛋白质
C. 甲是葡萄糖,乙是无机盐
D. 甲是尿素,乙是葡萄糖

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小明是校队的运动员,在参加训练后出了很多汗,感到很口渴,他最好饮用
A.蒸馏水B.啤酒C.白开水D.淡的盐开水

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

观察肾单位结构示意图,回答问题。

(1)肾单位的结构包括图中的 
A.①② B. ①③C.②③D. ①②③
(2)图中标号为③末端的液体与标号为②内的液体相比较,前者不含 
A.尿素B.水分C.无机盐D.葡萄糖 
(3)人体每天形成的原尿大约有150升,是由于图中标号   ,即    所起到的             作用;而实际排出的尿液只有1.5升,这是由于图中标号   ,即    所起到的  作用
A. ①  肾小球 重吸收  ③肾小管滤过
B. ②  肾小囊 滤过   ③肾小管重新收
C. ③  肾小管 重新收 ①  肾小球 滤过
D. ①  肾小球 滤过  ③肾小管重新收 
(4)若在某病人的尿检单中,发现了较多的蛋白质和红细胞,则发生病变的结构在图中的标号为      A. ①      B. ②       C. ③      D. ①②③

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某人的尿量比正常情况下增加数倍,发生病变的部位可能是………(  )
A.肾小球B.肾小体C.肾小管D.肾小囊

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

健康人的尿液中不会出现
A.水B.无机盐C.尿素D.血细胞

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

肾单位是形成尿的结构功能单位,右图是肾单位的结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)血液在流经肾单位时,通过[ 1 ]____________和[ 2 ]____________ 的作用,除____________和大分子蛋白质外,血液中其它成分,都可以进入肾小囊腔中,形成原尿。
(2)当健康人的原尿流经[    ] ___________时,全部被重吸收回血液的成分是____________,完全不被重吸收的成分是__________, 它和多余的水、无机盐一起形成尿液。
(3)人体排尿,不仅能够起到排出体内___________的作用,而且对于调节体内_________________的平衡也有重要的作用。

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