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【题目】一株绿色开花植物是由营养器官________________________和生殖器管________________________构成的.

【答案】根茎叶花果实种子

【解析】

绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成,据此答题

根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体,植物通过根吸收水和无机盐,通过茎运到叶等其他部分,供其他部分利用,主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物,因此根、茎、叶属于营养器官。一朵花开放之后,经过传粉和受精,进而形成果实和种子,再用种子繁殖后代,因此根、茎、叶属于营养器官。花、果实和种子属于生殖器官。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】左图为人体消化系统示意图,①~⑥表示器官;右图是消化系统对淀粉.脂肪.蛋白质的消化作用示意图,A~F表示消化道,甲乙丙表示消化物。请回答下列问题。

(1)消化系统包括____________________

(2)左图中,能分泌不含有消化酶的消化液的器官是【】_______,是人体最大消化腺;

(3)左图器官④为________,相对的是右图中的器官________(字母)。

(4)人体消化和吸收的主要器官是左图的【】__________

(5)右图中的器官A只对_______(填甲乙丙)有消化作用,该消化物最终变成__________

才能被人体吸收。

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【题目】如图所示实验装置内酵母菌正在进行某种生理过程,你认为该实验验证的假设是(  )

A.酵母菌的繁殖需要适宜的温度
B.酵母菌在恶劣环境中能形成芽孢
C.苹果汁是酵母菌最适宜的生活环境
D.酵母菌的发酵能产生二氧化碳气体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。

1)实验方法与步骤:

准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。

将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛ABC,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的从一个小岛到达其他小岛。

先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上 ,观察蚂蚁的行为。

一段时间后将连接BC岛之间的AB岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。

在蚂蚁爬过的上,喷一些有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行为表现。

2)实验结果:

步骤:蚂蚁会沿着BC岛之间的到达C岛,获取食物。

步骤:蚂蚁会沿着对换后的

步骤:蚂蚁的行动

3)实验结论:蚂蚁依靠 进行通讯。

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【题目】观察下图,认真分析,结合所学知识回答问题:

(1)大多数动物是生态系统中的________(选填生产者”“消费者分解者”),它们直接或者间接地以植物为食,从植物中摄取________(选填有机物无机物”),这些物质有的构成动物的身体,有的在体内分解释放能量,同时产生_______气体等物质;其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②,以及__________等物质,这些物质又可以被________利用。可见,动物在生态系统中的作用是________________ 。

(2)除了上述作用外,动物在生物圈中还有哪些重要作用?_________________(请写出两点)。

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【题目】如图为人体部分生理活动示意图和心脏某工作状态示意图.①﹣⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型,1﹣8表示心脏结构,请据图分析回答问题:

(1)人体进行图示③④所示的生理活动,是通过实现的,在进行④过程时,胸廓的容积变(填大或小),肋间肌(填收缩或舒张);
(2)食物中的是构成人体组织细胞的基本物质,在消化道内经过①过程后最终被分解成
(3)当心脏的【收缩时,将血液泵向肺,心脏的另一个“泵”是处于收缩和舒张状态? . 请推测,心脏的两个“泵”每次泵出的血液量是否基本相同?
(4)图中能表示排泄途径的是(填写图中序号).Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比明显减少的是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】细菌和真菌的共同特征是

A都是单细胞 B都不含叶绿体

C都有细胞核 D都是分裂生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统具有调节能力,我们可以随便利用它。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】操作显微镜下调镜筒时,眼睛一定要看者

A.目镜 B.反光镜 C.物镜 D.载物台

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