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若把萌发出幼根的小麦种子分成数量相等的A、B两组,将A组的幼根的根尖保留,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养.请你预测一下,几天后,A、B两组小麦幼根的生长情况,并解释原因:
(1)A组小麦幼根将
正常
正常
生长.(填“停止”或“正常”)
(2)你对B组生长状况的解释是:
小麦幼根的根尖切去,没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长,所以根停止生长
小麦幼根的根尖切去,没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长,所以根停止生长

(3)在此实验中,A组是
对照
对照
组,B组是
实验
实验
组.
分析:此题是关于根的什么部位生长最快的探究实验的填空题,分析作答.
解答:解:(1)、根尖是指根的顶端至着生根毛部分的一段,长约4-6mm,是根中生命活动最活跃的部分.将A组的幼根的根尖保留,A组小麦幼根将正常生长.B组小麦幼根的根尖切去,则停止生长.
(2)、根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和成熟区,小麦幼根的根尖切去,没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长,所以根停止生长.
(3)、探究实验要设置对照组和实验组,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养,实验一下根的生长状况,将A组的幼根的根尖保留,与B组做对照,可见A组是对照组,B组是实验组.
故答案为:(1)正常
(2)小麦幼根的根尖切去,没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长,所以根停止生长.
(3)对照;实验
点评:这部分内容在考试中经常出现,注意掌握和灵活答题.
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科目:初中生物 来源: 题型:

若把萌发出幼根的小麦种子分成数量相等的A、B两组,将A组的幼根的根尖保留,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养。请你预测一下,几天后,A、B两组小麦幼根的生长情况,并解释原因:
⑴A组小麦幼根将      生长。(填“停止”或“正常”)
⑵你对B组生长状况的解释是:                                       
⑶在此实验中,A组是        组,B组是             组。

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科目:初中生物 来源: 题型:

若把萌发出幼根的小麦种子分成数量相等的A、B两组,将A组的幼根的根尖保留,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养。请你预测一下,几天后,A、B两组小麦幼根的生长情况,并解释原因:

⑴A组小麦幼根将      生长。(填“停止”或“正常”)

⑵你对B组生长状况的解释是:                                       

⑶在此实验中,A组是        组,B组是             组。

 

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科目:初中生物 来源:2011—2012学年河南省平顶山市七年级第一学期期末调研考试生物试卷 题型:综合题

若把萌发出幼根的小麦种子分成数量相等的A、B两组,将A组的幼根的根尖保留,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养。请你预测一下,几天后,A、B两组小麦幼根的生长情况,并解释原因:
⑴A组小麦幼根将      生长。(填“停止”或“正常”)
⑵你对B组生长状况的解释是:                                       
⑶在此实验中,A组是        组,B组是             组。

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科目:初中生物 来源:2014届河南省平顶山市七年级第一学期期末调研考试生物试卷 题型:综合题

若把萌发出幼根的小麦种子分成数量相等的A、B两组,将A组的幼根的根尖保留,B组小麦幼根的根尖切去,然后放在同等条件下培养。请你预测一下,几天后,A、B两组小麦幼根的生长情况,并解释原因:

⑴A组小麦幼根将       生长。(填“停止”或“正常”)

⑵你对B组生长状况的解释是:                                        

⑶在此实验中,A组是         组,B组是              组。

 

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