某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）请据表回答下列问题：（8分）
| 被食者 捕食者 | 小球藻 | 草鱼 | 水草 | 鲫鱼 | 鱼虫 |
| 草鱼 | √ | | √ | | |
| 鲫鱼 | √ | | √ | | √ |
| 鱼虫 | √ | | | | |
（1）小球藻、水草 鲫鱼
（2）5 小球藻→鱼虫→鲫鱼
（3）植食（或草食） 杂食
（4）10 有机物
解析试题分析：（1）组成该池塘生态系统的生物部分生产者是小球藻、水草，消费者有鱼虫、草鱼、鲫鱼，其中鲫鱼既是初级消费者，又是次级消费者，分解者是腐生细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等等。
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，该池塘生态系统中共有5条食物链：小球藻→鱼虫→鲫鱼，小球藻→鲫鱼，小球藻→草鱼，水草→鲫鱼，水草→草鱼。
（3）根据动物的食性可分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，植食性动物吃植物性食物，肉食性动物吃动物性食物，杂食性动物既吃植物性食物也吃动物性食物。
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，吸收二氧化碳和水，动植物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，吸收氧气和水，分解者通过将动植物的残体分解成二氧化碳、水和无机盐，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
考点：本题考查的是生态系统、食物链（网）的概念和书写食物链以及生态系统中能量的流动和物质循环。
点评：此题比较综合，涉及的知识点多，难度一般，解题的关键是理解生态系统的组成和组成生态系统的各部分的功能。
科目：初中生物 来源： 题型：
| 被食者 捕食者 |
小球藻 | 草鱼 | 水草 | 鲫鱼 | 鱼虫 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 草鱼 | √ | √ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 鲫鱼 | √ | √ | √ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 鱼虫 | √ | （1）此池塘生态系统中属于生产者的有 小球藻、水草 小球藻、水草 ．（2）此池塘生态系统中共有 5 5 条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链小球藻→鱼虫→鲫鱼 小球藻→鱼虫→鲫鱼 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某校探究性学习小组对一个草原生态系统进行分析研究，得出了图1所示食物网简图．请据图回答下列问题： （1）在该草原生态系统中，所有生物所利用的有机物都是来自于草的 光合 光合 作用．（2）根据图1中的食物链关系可知，该生态系统中的生物中，属于次级消费者的有 蜘蛛、青蛙、蛇、食虫鸟 蜘蛛、青蛙、蛇、食虫鸟 ；从生物之间的相互影响来看，青蛙和蜘蛛属于竞争 竞争 关系．（3）图2所示为该生态系统中三种生物在一段时间内的数量变化曲线，由此图可知生态系统具有一定的 自我调节 自我调节 能力． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2012?济南）某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）．请据表回答下列问题：
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