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【题目】下列哪些不是动物的语言

A蜜蜂的舞蹈 B两只狗打架发出的声音

C黑猩猩的叫声 D蜂王发出抑制其他蜜蜂发育成蜂王的气味

【答案】D

【解析】

试题分析:动物通讯是动物间的信息交流,常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物同种或异种的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为,常见的通讯事例大多是互利的,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。

如蜜蜂的舞蹈、黑猩猩的叫声、两只狗打架时发出的叫声等都属于动物通讯的方式。故A、B、C不符合题意;

而蜂王发出抑制其他蜜蜂发育成蜂王的气味不是通讯,因为蜂王发出的这种气味只是抑制其它蜜蜂的发育,而不是相互交流。故D符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体呼吸道的叙述错误的是(

A.呼吸道都有骨或软骨作为支架,保证气体进出畅通

B.呼吸道腺细胞分泌的黏液含有杀菌物质,能清洁空气

C.会厌软骨在吞咽时盖住喉口,以免食物进入气管

D.鼻腔黏膜分布有丰富的毛细血管,可充分进行气体交换

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【题目】物种的多样性的一个重要原因是______________。

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【题目】下列说法正确的是

A并不是说有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B鸟类产的卵就是一个卵细胞

C母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡 D家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读材料,回答下列问题。

生态旅游农业是以农业生产为依托,开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光,是一种新型的农业+旅游业性质的生态农业模式,也是一种新型园林形式一一观光农业的形式。山区因其特殊的地形地貌,发展生态农业有良好的资源基础,可以在荒山上种植各种果树和茶叶,培育园林绿化树种、花卉、盆景,还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜。不施用衣药和化肥,适当增施有机肥,可种出无毒无害的农产品。每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天,游人如织,游玩采摘尽兴之后,还有无公害绿色食品享用,深受都市人青睐。

1步人生态园区,会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑,冬天和早春塑料大棚的主要作用是 。大棚中施加有机肥,可适当提高棚内二氧化碳的含量,从而提高了蔬菜 作用的效率,提高了农产品的产量。夜间适当降低大棚内温度,可抑制蔬菜的 作用,减少有机物的消耗。

2想感受清新的空气,请到生态园区来。这里有最大的空气净化器一一绿色植物,能很好的维持生物圈中的

3来到盆景花卉区,你会被这里的美景迷住。一位游客忍不住在栀子树上剪下一段带叶的枝条,先将其插在稀释的红墨水中,再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红,最后将枝条纵向切开,观察到只有 被染红,说明水分和无机盐是通过 来运输的。由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大,吸收作用加强,此时所吸收的水分将主要用于植物的 作用。

4据了解,该生态园内的树木、花卉、盆景只能适度出售并及时补种,以防原有生态系统的 被破坏。

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【题目】已知色盲基因在X染色体上,色盲由隐性基因控制。现有一对色觉正常的夫妇生了一个色盲男孩子,则这个男孩的色盲基因来自

A父亲 B一半来自父亲,一半来自母亲

C母亲 D有1/4可能来自母亲

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【题目】判断题

(1)为了避免浪费,测发芽率时用一二粒种子测一下是否发芽就行了。 ______

(2)用面包虫做完实验后,一定要将面包虫消灭掉。 ______

(3)生物圈是地球上最大的生态系统。 ______

(4)移栽幼苗时,幼苗根部带土,主要是为了保护幼根和根毛。 ______

(5)绿色植物体内所有的活细胞都可以进行光合作用。 ______

(6)卧室中摆放的植物越多,空气就越清新。 ______

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【题目】科学家用生物技术培育出一种抗虫棉,它产生毒素,杀死害虫目前正大面积推广种植,科学家还研究了害虫的遗传基础,发现不抗毒素对抗毒素为显性Bb表示).

1种植抗虫棉,有利于生态环境保护,是因为______

2不抗毒素害虫基因型为______,抗毒素害虫基因型为______

3不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交,则子代基因型为______

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【题目】1.地球上最大的生态系统是 ,它包括 的底部, 的大部, 的表面。

2.食物链的开始总是 ,即食物链是从 开始的,食物链不包括生态系统中的

3.通过对裸地、草坪、灌木丛空气湿度的测量得知,植物多的地方,空气湿度就 (选填);植物少的地方,空气湿度就 (选填)。这个实验说明,生物能够 一定的环境。(选填 适应影响

4.在生物学实验中,变量是指实验中可以变化的因子,在一个实验中,除了要研究的变量外,其他的变量都必须 ,并控制在适宜状态。在一组对照实验设计中,一般做过实验处理的我们称之为 组,未做过实验处理的我们称之为 组。

5.科学探究一般包括五个基本过程,即提出问题、 、得出结论。

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