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【题目】下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是( )

A. 光合作用和呼吸作用总是同时进行

B. 光合作用形成的有机物能在呼吸作用中被利用

C. 光合作用产生的能量主要用于呼吸作用

D. 光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行

【答案】B

【解析】

(1)植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用。用公式表示为:

(2)把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用。用公式表示为:有机物+氧→二氧化碳+水。据此可以解答本题。

光合作用在有光的条件下进行,而呼吸作用每时每刻在进行,A错误;
光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,呼吸作用分解的有机物是光合作用所制造的,二者互相联系,B正确;
光合作用储存能量,呼吸作用释放能量,C错误;
光合作用进行的场所是叶绿体,而呼吸作用进行的场所是线粒体,D错误。

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【题目】“草盛豆苗稀”与“雨露滋润禾苗壮”都说明了(

A.环境对生物的影响B.生物对环境的影响

C.生物对环境的适应D.生物与环境相互影响

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【题目】在果园中,天牛蛀食树叶,影响水果产量。农场主喷洒了某种杀虫剂,在较短的一段时间内杀虫效果良好,但过了较长一段时间天牛数量又大大增加。图①~⑥表示天牛在不同阶段可能的生存状态。

(注:表示没有抗药性的个体,表示中等抗药性个体,表示抗药性个体)

(1)在喷洒杀虫剂之前,天牛的生存状态是图____(填①或④),原因是____

(2)为解释较长一段时间后灭牛的数量大大增加,同学们纷纷构建了自己的解释流程图,请你选出其中最为合理的一项____

A.①→喷洒杀虫剂→②一段时间后→③ B.①→喷洒杀虫剂→②一段时间后→⑥

C.④→喷洒杀虫剂→⑤一段时间后→⑥ D.④→喷洒杀虫剂→⑤一段时间后→③

(3)有些天牛不能抵抗杀虫剂而遭到淘汰。还有些天牛能够抵抗杀虫剂,从而存活下来,这就是生物对环境的____

(4)从这个案例中,说明天牛的进化是________共同作用的结果。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】材料一:生物的可遗传变异来源很多,其中基因突变是一个重要来源。基因突变在生物界非常普遍。很早以前,人们就利用自然发生的基因突变进行人工选择。达尔文曾经记载过的“安康羊”(如右图中间)就是普通绵羊中通过基因突变产生的。安康羊是18世纪后期,在英格兰一个农民的羊群中发现的。这种羊与正常的绵羊相比,腿短而弯曲,背长,跳跃能力差,甚至不能跳过矮篱笆墙。这种特性的羊便于饲养管理,于是被选择下来留作种羊,最终培育成新的绵羊品种 --- 安康羊。

材料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。科学家还将牡丹种子随“神舟三号”飞船绕地球飞行,种子会出现某些地球上无法获得的变异,从而大大提高牡丹的品种质量。

材料三:新疆哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进到山东种植,其果实甜度大大降低。

(1)从性状的角度分析,上述材料中既有____现象又有____现象。

(2)上述材料中的现象①安康羊②太空椒③甜度大大降低的哈密瓜④牡丹新品种

能够遗传的是____(填序号),原因是____

不能够遗传的是____(填序号),原因是____

(3)从安康羊的培育过程来看,属于____选择,这种变异对安康羊来说是不利变异,而对于饲养的人来说是有利的变异,原因是________

(4)材料中提到的科学家将普通椒以及普通牡丹种子带到太空后,种子会出现某些地球上无法获得的变异,而出现了果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒以及大大提高品种质量的牡丹,这种育种方式是________

a.杂交 b.诱导基因育种 c.人工选择育种 d.诱导细胞分裂

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】青蛙的发育是变态发育,在这个过程中主要的变化顺序是 (  )

①蝌蚪长出前肢

②蝌蚪长出后肢

③尾和鳃逐渐萎缩消失

④肺形成

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】胎儿的性别决定发生在

A.卵细胞形成时 B.形成受精卵时

C.受精卵发育时 D.胎儿发育时

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【题目】下列有关人类生殖发育的叙述中,错误的是(  )

A. 男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢

B. 男性的输精管结扎后,仍具有男性的第二性征,并能产生精子

C. 胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带

D. 胚胎发育的主要场所是子宫

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【题目】细胞的下列结构与生物遗传关系最密切的是(  )
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞壁
D.细胞核

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【题目】“无心插柳柳成荫”,说明柳树的繁殖方法适宜采用 ( )

A. 嫁接B. 扦插C. 组织培养D. 有性生殖

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