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精英家教网如图是一个温带草原生态系统食物网示意图,甲~庚代表各种不同的生物.请据图回答:
(1)此食物网中至少有
 
条食物链.
(2)此食物网中个体数量最少的生物是
 
,个体数量最多的生物是
 

(3)该生态系统只表示了部分成分,未表示的成分有
 
和非生物部分.
(4)此食物网中最复杂的一条食物链是
 
分析:(1)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等.它们为生物提供能量、营养和生存空间.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物.
(2)在一个生态系统中,生物的数量最多是生产者,而消费者的数量营养级别越高,其数量越少,(营养级即以生产者为食的叫初级消费者,以初级消费者为食叫次级消费者,依次递推).
(3)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链.
解答:解:(1)该生态系统存在的食物链有:①戊→甲→丁→丙、②戊→丁→丙、③戊→庚→乙→丙、④戊→庚→丁→丙、⑤戊→已→庚→乙→丙、⑥戊→已→庚→丁→丙,共6条食物链.
(2)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;绿色植物在生态系统中处于第一营养级,所以其数量最多的是戊;丙的营养级别最高,其数量最少.
(3)一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)以及非生物部分.
(4)由(1)可知,此食物网中最复杂的一条食物链是戊→已→庚→乙→丙或戊→已→庚→丁→丙.
故答案为:(1)6;
(2)丙;戊;
(3)分解者;
(4)戊→已→庚→乙→丙或戊→已→庚→丁→丙.
点评:本题是生态系统的综合题,关键是根据食物链的概念判断出戊为生产者,并会分析生态系统的组成和相互之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个温带草原生态系统得食物网,请据图回答:
(1)若此简图要表示一个完整的生态系统,则图中缺少
分解者
分解者
部分和
非生物成分
非生物成分
者.
(2)此食物网中数量最多的生物是

(3)如果在此食物网中大量捕杀蛇和狐,则
兔、鼠
兔、鼠
 的数量会增加,造成草减少,导致
生态系统
生态系统
的破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个温带草原生态系统食物网示意图,根据图作答.
(1)此食物网中至少有
5
5
条食物链.
(2 )此食物网中体数量最少的生物是
猫头鹰
猫头鹰
,个体数量最多的生物是
绿色植物
绿色植物

(3 ) 此食物网中食虫鸟与食草昆虫的关系是
捕食关系
捕食关系
,不同食虫鸟之间的关系是
竞争关系.
竞争关系.

(4)此食物网中最复杂的一条食物链是
绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰
绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

了解我们周围的生态系统:
某温带草原生态系统中有A、B、C、D、E、F某6种动物,G表示绿色植物,它们相互之间的关系是:
①C捕食F、E、A;②B、A、E捕食G;③D、A捕食B;④F捕食D和E.
(1)如图是该温带草原生态系统的食物网简图,请在如图方框内填入正确的字母.①
F
F
,②
A
A
,③
B
B

(2)此食物网中共有
5
5
条食物链,其中属于生产者的是
G
G
,它可以把
太阳能
太阳能
转化为化学能固定在有机物中.
(3)图中的一级消费者是
A、B、E
A、B、E
,该图中没有表示出的生态系统成分是
分解者和非生
物成分
分解者和非生
物成分

(4)如果A突然减少,短期内B数量将会
增加
增加

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是一个温带草原生态系统得食物网,请据图回答:
(1)若此简图要表示一个完整的生态系统,则图中缺少________部分和________者.
(2)此食物网中数量最多的生物是________.
(3)如果在此食物网中大量捕杀蛇和狐,则________ 的数量会增加,造成草减少,导致________的破坏.

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