【题目】小孔在电视广告中看到了各大洗手液厂商均标榜其洗手液上强效的“抗菌”能力。“抗菌”洗手液是不是像广告宣传的一样可以抗菌抑菌呢,小孔进行了以下实验:
(1)实验方案
①将配置好的培养基装入9个培养皿,进行高温灭菌后随机分为三组,编号A.B.C,每组3个培养皿;
②在教室中打开____________________培养皿,暴露10分钟;
③在A组培养皿中加入_________________,B组培养皿加入2ml无菌水;C组培养皿不做处理;
④将9个培养皿密封好,放入恒温箱在30摄氏度下培养3天,每天观察两次。(注意不要打开培养皿)
(2)预测实验结果与结论:
若A组菌落较少,B组菌落较多,C组无菌落,则说明_________________________________;
若A组、B组菌落较多,C组无菌落,则说明“抗菌”洗手液不具有抗菌抑菌作用;
若A组、B组菌落较多,C组菌落较少,则说明_______________________________________。
(3)小明查阅资料发现洗手液的使用易危害环境,因此我们日常生活中洗手应注意__________________。
【答案】 A.B两组的 2ml抗菌洗手液 “抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用 培养基有杂菌(或实验失败) 少用洗手液或清水洗手
【解析】(1 )②接种是将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。在教室中打开A、B组培养皿,暴露10分钟,让培养皿中有空气中的细菌。
③对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。因此,在A组培养皿中加入2ml抗菌洗手液,B组培养皿加入2ml无菌水;C组培养皿不做处理。
(2)一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。若A组菌落较少,B组菌落较多,C组无菌落,则说明“抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用;
若A组、B组菌落较多,C组无菌落,则说明“抗菌”洗手液不具有抗菌抑菌作用;
若A组、B组菌落较多,C组菌落较少,则说明培养基有杂菌(或实验失败)。
(3)磷在水中,会使河水富营养化,导致水草过度生长,从而河水缺氧,导致其他鱼类、水生植物死亡,从而水质恶化,污染环境。因此我们日常生活中洗手应注意少用洗手液或清水洗手。
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【题目】回忆我们所做的探究,如图甲、乙表示两块载玻片,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通,当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁,分析可能出现的现象。
(1)在甲、乙载玻片的下方的(____)内用箭头表示草履虫移动的方向。
(2)单细胞生物与人类关系密切,它们能①形成赤潮;②寄生在人体内③净化水体;④作为鱼类的天然饵料.其中对人类有用的是_________(填序号)。
(3)与草履虫一样,_______等生物也是仅由一个细胞构成的生物体(只需要填一种)。
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【题目】全国都在进行精准扶贫,各级政府对贫困户的帮扶方式多种多样。扶持贫困户发展柑橘种植就是其中一项。柑橘的一生如图所示,回答下列问题:(在[ ]中填写序号)
(1)A→B过程所必需的环境条件是适宜的温度、适量的水分和_____。
(2)②是B吸收水分和无机盐的主要部分,是由A中的_____结构发育而成的。
(3)E是由D图中的[____]_____发育而成,期间要经过_____两个过程。
(4)柑橘在生长发育过程中需要的能量是呼吸作用提供的,请写出呼吸作用的反应式:______。
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【题目】图为某同学用丝带扎紧上臂的示意简图.发现丝带下方(近手指端)的血管①膨胀,血管②变扁;丝带上方的血管③膨胀,血管④变扁.下列有关叙述中,正确的是( )
A. 血管①、④是动脉
B. 血管②、③是静脉
C. 血管①中血液的含氧量比血管③低
D. 血管④中血液的含氧量比血管②高
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【题目】人的棕眼和蓝眼是由一对基因控制的,显性基因用D表示,隐性基因用d表示。下表为某学校兴趣小组统计的该校初二年级全体学生的信息表:
家庭类型 | 父母性状 | 家庭分组 | 学生性状及数量 | |
棕眼 | 蓝眼 | |||
一 | 一棕眼一蓝眼 | 40 | 30 | 10 |
二 | 均为棕眼 | 145 | 120 | 25 |
三 | 均为蓝眼 | 15 | 0 | 15 |
(1)该兴趣小组采用的研究方法在科学探究中称为________法。
(2)人的棕眼和蓝眼是一对______,在第三种家族类型的父母中,蓝眼子代的基因组成为________。
(3)分析统计结果,被调查的所有样本中蓝眼的个体占________%。
(4)兴趣小组选定第二种家庭类型里的小红继续询问,得知小红为蓝眼,其父母均为棕眼,请你用柱状图表示若小红的父母再生一个孩子,这个孩子眼睛颜色的概率情况图。
______
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【题目】如图是人体结构层次及其关系示意图,下列有关叙述中正确的是( )
A. 动物和植物都有⑤所示的结构层次
B. 心脏和肺都属于④所示的结构层次
C. ①形成②的过程遗传物质发生改变
D. ③的细胞结构功能及遗传物质不同
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