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    如图为某一生态系统图解，分析并回答下列问题：
    （1）图中的阳光、二氧化碳、水、氮气都属于生态系统中的____。
    （2）图中有条食物链。请写出来：_________。
    （3）从生物进化角度看，该生态系统中最高等的消费者是____。
    （4）在该生态系统中，若为了保护黄雀而消灭蛇，将会导致怎样的后果？________。
    （1）非生物环境  
    （2）绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇  
    （3）黄雀
    （4）会使黄雀先增多，后因食物减少而迅速减少（或黄雀先增多，后减少）
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?鼓楼区一模）如图为某一生态系统中四类生物所含能量示意图，它们之间可构成食物链关系，请据图回答问题：
    （1）请写出图示所示的一条简单的食物链：
    B→A→C→D
    B→A→C→D
    ．
    （2）进入该生态系统中的能量是
    B固定的太阳能
    B固定的太阳能
    ．
    （3）如果该生态系统使用了大量的农药来消灭害虫，那么在
    D
    D
    体内积聚的农药是最多的．
    （4）在该生态系统中，没有标出的生物成分为
    分解者
    分解者
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某一生态系统中的食物网简图，图中A-F分别表示不同种类的生物．请据图回答：
    （1）此生态系统中生物体内的能量最终是来源于
    光
    光
    ．
    （2）在此生态系统中，A属于生态系统成分中的
    生产者
    生产者
    ．
    （3）E与D之间既存在竞争关系，同时还存在
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）请写出此生态系统中，获取能量最多的这条食物链：
    A→B→C
    A→B→C
    ．（用图中字母表示）
    （5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，此生态系统中积累毒素最多的生物是
    F
    F
     （用图中字母表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?红桥区模拟）如图为某草原生态系统图．据图回答下列问题．
    （1）生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于
    生产
    生产
    者．动物作为消费者，也起着重要作用，有些昆虫（如蜜蜂）能帮助植物
    传粉
    传粉
    ，使植物顺利地繁殖后代．
    （2）大多数细菌和真菌是生态系统中的
    分解
    分解
    者，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用．可见，细菌和真菌对自然界中的
    物质
    物质
    循环起着重要作用．
    （3）请写出该生态系统中最长的一条食物链
    草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟
    草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟
    ．
    （4）保护生物多样性最为有效的措施是建立
    自然保护区
    自然保护区
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?淮安一模）如图为某一生态系统示意图，据图分析得到的结论错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年江西省三校联考九年级上学期生物试卷（带解析） 题型：填空题

    （5分）右下图为某一生态系统中的食物网简图，图中A－F分别表示不同种类的生物。请据图回答：

    （1）此生态系统中生物体内的能量最终是来源于              。
    （2）在此生态系统中，A属于生态系统成分中的            。
    （3）E与D之间既存在竞争关系，同时还存在          关系。
    （4）请写出此生态系统中，获取能量最多的这条食物链：                         。
    （用图中字母表示）
    （5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，此生态系统中积累毒素最多的生物是      （用图中字母表示）。

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