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    【题目】分类的依据是生物在 和 等方面的特征。

    【答案】形态结构；生理特性

    【解析】试题分析：根据生物的形态结构、生理特性、生物之间的亲缘关系将生物进行分类，分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。每一个种里只有一种生物,同种生物的亲缘关系最密切。故答案为：形态结构；生理特性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图消化系统的组成，据图回答：

    （1）人体消化系统包括和两部分．
    （2）请写出图中[③]、[④]代表的器官名称：[③]、[④] ．
    （3）能分泌胰液的器官是[⑤] ， 消化吸收的主要器官是[] ．
    （4）淀粉消化的开始部位是 ， 蛋白质的消化开始部位是 ， 脂肪的消化开始部位是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体新陈代谢的部分生理活动示意图。A、B、C、D表示物质，①②③表示生理过程。请据图回答：

    （1）当人体完成了A和B的气体交换后，该处血管中的血液变成____________血。

    （2）正常人肾小管中的D物质不可能是____________（选填“水”、“葡萄糖”或“大分子蛋白质”）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列事实和说法能为生命起源中从无机小分子生成有机小分子，这一过程提供证据的是（ ）
    A.米勒实验
    B.人工合成结晶牛胰岛素
    C.腐肉生蛆
    D.人工合成核酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】1953年，美国青年学者米勒（S．L．Miller）模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸（氨基酸是构成生物体蛋白质的一类机物），如图所示，请据图回答下列问题。

    （1）在米勒模拟原始地球条件实验中，A装置代表；B代表；正、负极放电产生火花代表当时的。
    （2）从B到C过程，实际上模拟过程。
    （3）C装置中含有的有机物实际上是一些。
    （4）米勒提出的问题是：。
    （5）米勒得出的结论是：。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】李军的妈妈每天给他配备的午餐是四两米饭，一条半斤重的鲫鱼和半斤猪肉、一杯开水，试分析李军长期吃这种午饭，他可能会患上（ ）病

    A. 坏血 B. 贫血 C. 糖尿 D. 肾炎

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】猫和虎的共同分类单位是"猫属"，猫和狗的共同分类单位是"食肉目"，据此可以确定 （　　）

    A. 猫和虎和共同特征较多 B. 猫和狗的共同特征较多

    C. 虎和狗的共同特征较多 D. A、B、C都不正确

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】中国是“丝绸之路”的起点，丝绸是以家蚕吐丝为原料织成的，家蚕的发育要经过（ ）
    A.卵→若虫→成虫
    B.卵→幼虫→成虫
    C.卵→若虫→蛹→成虫
    D.卵→幼虫→蛹→成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某生物实验小组用下面装置进行了如下实验．请解答下列问题：

    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，实验小组用了A、B两支试管进行对照试验，其中的变量是 ．
    （2）10分钟后，向两支试管各滴2滴碘液，结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 ．
    （3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应加一个试管C，并在其中放入馒头 （屑、块），再加入2mL（清水、唾液），放到38℃温水内10分钟后，再与A试管进行对照试验．

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