春天的校园百花齐放．在学校的花圃中种有铁树.桂花.茶花.剑麻.雪松.杜鹃.苔藓等植物.树丛的间隙还有一些野草,同时还有蚯蚓.蝉.野鸟.蜜蜂.蝴蝶及多种害虫等动物.还有时不时来掏鸟窝的家猫,土壤和动植物体内有许多看不见的微生物．(1)上述生态系统中. 是生产者．(2)写出一条食物链．(3)树丛底下荫蔽处野草明显比空旷处少.导致这一结果的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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春天的校园百花齐放．在学校的花圃中种有铁树、桂花、茶花、剑麻、雪松、杜鹃、苔藓等植物，树丛的间隙还有一些野草；同时还有蚯蚓、蝉、野鸟、蜜蜂、蝴蝶及多种害虫等动物，还有时不时来掏鸟窝的家猫；土壤和动植物体内有许多看不见的微生物．
（1）上述生态系统中，

（写出2种即可）是生产者．
（2）写出一条食物链

．
（3）树丛底下荫蔽处野草明显比空旷处少，导致这一结果的主要生态因素是

不同．
（4）同学们通过较长时间观察发现，花圃中有两种杜鹃花，一种常年绿叶，另一种秋冬时节要落叶，这两种杜鹃哪一种适应环境？

（选填“常绿树种”、“落叶树种”或“两种都适应”）．

考点：生态系统的组成及各部分的作用,生物对环境的适应,生态系统中的食物链和食物网

专题：

分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

解答：解：（1）铁树、桂花、茶花、剑麻、雪松、杜鹃、苔藓、野草都是生产者；
（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．如：桂花→蝉→野鸟→家猫；
（3）环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．树丛底下荫蔽处野草明显比空旷处少，导致这一结果的主要生态因素是光照不同．
（4）生物必须适应环境才能生存．植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，同时落叶也能带走体内的一部分废物．一种常年绿叶，另一种秋冬时节要落叶，这两种杜鹃都适应环境．
故答案为：（1）苔藓、野草；
（2）桂花→蝉→野鸟→家猫；
（3）光照；
（4）两种都适应；

点评：解题的关键理解生物对环境的适应，铁树、桂花、茶花、剑麻、雪松、杜鹃、苔藓、野草都是生产者；蚯蚓、蝉、野鸟、蜜蜂、蝴蝶及多种害虫等动物是消费者．

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家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
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从供选答案中选择合适的答案，把代号填入下表内，
供选答案：（1）光、（2）含有叶绿体的细胞、（3）活的细胞、（4）光、（5）叶绿体、（6）线粒体、（7）二氧化碳、（8）氧气、（9）合成、（10）分解、（11）贮存（12）释放、（13）有光无光

项目	光合作用	呼吸作用
1、参与的细胞
2、与光的关系	只有在下，才能进行	都能进行
3、部位
4、气体变化	吸收放出	吸入呼出
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6、能量变化	能量	能量