【题目】刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。
(1)为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽,需把天竺葵放在_____中一昼夜。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_____实验。这样设置后,该实验中的变量是_____。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在_____下几个小时。
(4)有清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有_____。
(5)这个实验的结论是_____。
【答案】黑暗 对照 光照 阳光 淀粉 绿色植物的光合作用需要光,产物是淀粉
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论。
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,是为了设置对照,此实验中的变量是光照,其它的实验条件相同。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在阳光下几个小时,让绿叶在光下产生淀粉。
(4)用水漂洗脱色叶片,为了便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应,向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉。
(5)分析现象:叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘溶液没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生,得出结论:绿色植物的光合作用需要光,产物是淀粉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统部分器官示意图,请据图回答下列问题:
(1)消化系统由消化道和______两部分组成。
(2)消化道中呈囊状、最膨大的部分是___(填序号),它能对______进行初步消化。
(3)能够分泌胆汁的结构是___(填序号),其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入______(填序号)内。
(4)消化和吸收营养物质的主要器官是____(填序号)
(5)图中7是大肠,长约1.5米,它能够吸收一部分水、无机盐和______。
(6)小旺的妈妈为小旺准备的午餐时:红烧肉(肥肉)、清炒菠菜、米饭,从合理营养的角度看,你认为还需增加富含_____的食物。
(7)为保证食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一个要点即可)____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请据图回答问题:
(1)图中的1所示的是__________,图中的2所示的是__________,图中可减少运动时关节的摩擦和震动的结构是【 】__________。
(2)【 】____________中充满了滑液,这些滑液是由【 】_________________产生的。
(3)关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液,并伴有肿胀疼痛,那么其病变部位是【 】______________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图表示人体部分生理活动示意图。其中A、B、C表示相关的器官,①②③④表示生理过程,请回答:
(1)B中蛋白质通过①过程进入血液的物质是_____。“毒胶囊”中的有害物质经①过程后至少需______次经过心脏才能到达肾脏,对肾脏造成伤害。
(2)人体排泄有三个途径,除图中所示外还能通过_____(填结构)完成。
(3)生理过程④表示______作用。
(4)图示中的细胞通过②过程分泌的某种激素不足时,会形成糖尿,那么由这种细
胞组成的内分泌腺是______。
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