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如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是______.
(2)该生态系统中有______条食物链,其中最复杂的一条食物链是______.
(3)图中兔与鹰之问的关系是______.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有______的能力.

【答案】分析:回答此题的关键是:一、明确生产者的概念;二、食物链的数法;三、各生物间的关系;四、生态系统的自我调节功能.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分又包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物.
(2)食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).该题中的食物链有:1.草→兔→鹰;2.草→兔→狐;3.草→鼠→狐;4.草→鼠→鹰;5.草→鼠→蛇→鹰;共5条,其中最复杂的一条是第5条.
(3)鹰以兔为食,故两者是捕食关系;
(4)生态系统的资源和空间是有限的.当生态系统中某一成分发生变化时,必然会引起其他成分的相应变化,这种变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分,正是由于这种自我调节机制,才使得生态系统各生物的种类和数量总是维持在相对稳定状态.
故答案为:(1)草;(2)5;草→鼠→蛇→鹰;(3)捕食;(4)自我调节.
点评:此题主要考查生态系统的组成,食物链和生态系统的自我调节能力有关知识点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?无锡)如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是

(2)该生态系统中有
5
5
条食物链,其中最复杂的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(3)图中兔与鹰之问的关系是
捕食
捕食

(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自我调节
自我调节
的能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请据图回答:

(1)该生态系统中的生产者是
.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)该食物网中共有
5
5
食物链.其中最长的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰
(用文字和箭头表示).
(3)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自动调节
自动调节
的能力.
(4)该食物网中,数量最多的生物是
,其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
捕食
捕食

(5)若鼠、兔的天敌被大量捕杀,则鼠、兔的数量会
增加
增加
.(填“减少”或“增加”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请根据图回答问题:
(1)请在图上用箭头符号把生产者、消费者、分解者之间的关系表示出来.
(2)当图中③的数量减少时,[
2
2
]的数量可能会在短时间内增加.
(3)如果①被喷过农药,则体内农药含量最高的是[
3
3
],图中[
5
5
]是生态系统中的非生物部分.
(4)④的作用是
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用

(5)用数字和箭头表示出图中的食物链
①→②→③
①→②→③

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是________.
(2)该生态系统中有________条食物链,其中最复杂的一条食物链是________.
(3)图中兔与鹰之问的关系是________.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有________的能力.

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科目:初中生物 来源:无锡 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是______.
(2)该生态系统中有______条食物链,其中最复杂的一条食物链是______.
(3)图中兔与鹰之问的关系是______.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有______的能力.
魔方格

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