练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图分别表示A、B两国人口的女性年龄组成图（设性别比例=1.0）．横轴示年龄，纵轴示各年龄段女性人口占总人口的百分比．下列叙述能反映人口数量变化规律的是（　　）
    精英家教网
    A、图中涂成黑色的部分表示幼年个体，预计A国的人口增长率一定更快B、设A国人口平均年增长率为a，人口基数为x，则y年后的人口总数为x+ayC、若B国的平均寿命增加，出生率不变，则在和平年代，人口增长率将会增加D、若A国实施晚婚政策，但每个育龄妇女出生人口数不变，则出生率也不变
    分析：此题主要考查的是人口数量变化，结合图中的曲线分析解答．
    解答：解：A、如图，黑色的部分表示0到19岁的曲线，分析A可知，A过的人口增长成下降趋势．不符合题意．
    B、平均年增长率为a，人口基数为x，则y年后的增长数是ay，人口总数为x+ay．符合题意．
    C、分析B可知，人口增长率成下降趋势，因此B国的平均寿命增加，出生率不变，则在和平年代，人口增长率将会下降．不符合题意．
    D、分析A可知，A过的人口增长成下降趋势，因此A国实施晚婚政策，但每个育龄妇女出生人口数不变，则出生率下降．不符合题意．
    故选：B
    点评：解答此题的关键是提高我们接受信息、分析问题、处理问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?深圳）如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    （1）图1中曲线乙表示
    蛋白质
    蛋白质
    的消化．
    （2）从图1中看，淀粉最终在
    小肠
    小肠
    中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，
    胰岛素
    胰岛素
    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能
    消化淀粉
    消化淀粉
    ．
    （5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、
    专一性
    专一性
    和多样性特点．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图分别表示甲、乙两个生态系统的食物网，据图回答下列问题

    ①甲生态系统的食物网中属于生产者的是
    草
    草
    ．
    ②乙生态系统的食物网共有
    5
    5
    条．
    ③若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，则受到影响最严重的生态系统是
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）．
    ④乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是
    D
    D
    ．
    A．捕食   B．竞争    C．捕食和寄生    D．捕食和竞争
    ⑤乙生态系统中蛇的生命活动所需能量归根到底来源于
    c
    c
    ．
    A．鼠   B．草    C．阳光    D．兔．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：深圳 题型：填空题

    如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    魔方格

    （1）图1中曲线乙表示______的消化．
    （2）从图1中看，淀粉最终在______中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，______的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能______．
    （5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、______和多样性特点．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：深圳市历年中考生物分类汇编3：《人体消化、循环、内分泌、神经等系统》（解析版） 题型：填空题

    如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    （1）图1中曲线乙表示    的消化．
    （2）从图1中看，淀粉最终在    中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能    ．
    （5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、    和多样性特点．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2010年广东省深圳市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    （1）图1中曲线乙表示    的消化．
    （2）从图1中看，淀粉最终在    中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能    ．
    （5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、    和多样性特点．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案