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    【题目】在相对性状的遗传中，如果D是显性基因，d是隐性基因，而生物表现的是隐性性状，那么基因组成

    A．可能是DD B．可能是Dd C．一定是Dd D．一定是dd

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：当控制某一性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是显性时，表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是隐性时，表现为隐性性状。如果D是显性基因，d是隐性基因，则显性性状的基因组成是DD或Dd；隐性性状的基因组成是dd。

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    【题目】如下图是生物圈中碳循环(碳元素循环)的示意图，据图回答下列问题：

    (1)无机环境中的碳元素以_____________形式存在；在生物群落中以_____________形式存在。（填物质名称）

    (2) 无机环境的碳元素是通过乙的①____________进入生物群落的；又通过生物体的②③④__________和⑤_______________两项生命活动回到无机环境。（填生理过程）

    (3)图中甲乙丙分别代表生态系统的什么组成成分？

    _____________、___________、__________。

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    【题目】鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（ ）

    A．叶绿体 B．液泡 C．线粒体 D．细胞壁

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    【题目】红红学习了“皮肤能阻挡微生物侵人人体”的相关知识后，她想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障。于是设计了如下实验：

    步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为A、B、C。

    步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对C苹果不做任何处理。

    步骤三：将A、B、C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中，放在温暖的地方。每天观察一次，并记录观察到的实验现象。

    根据上述实验，回答下列问题：

    （1）为什么要将三个苹果洗净、消毒? ________________________________________ 。

    （2）实验中，把牙签插入苹果腐烂部位的目的是 ________________________________ 。

    （3）在实验中，A、B、C三个苹果起相互_____________________________________作用。

    （4）请你帮助该同学设计一个表格，用来记录前三天观察到的现象(实验现象不需填写)：

    _______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）

    A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．离离原上草，一岁一枯荣

    C．夜来风雨声，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，如图，请回答：

    （1）把小鱼的尾鳍盖上载玻片，将培养皿放在载物台上，用____（低倍或高倍）显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。实验时，用手轻轻向左移动培养皿，显微镜下看到的物像会向____移动。

    （2）在镜下看到红细胞呈单行移动的血管是____。血管甲的血流方向如图所示，可以判断甲是____血管。

    （3）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，因为小鱼用____呼吸。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ， 表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填“变蓝“或“不变蓝“），原因是 ．
    （4）该实验设计的不足之处是 ．

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