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    【题目】自然选择是指　( )

    A. 生物的繁殖力超越生存环境所能承受的能力

    B. 生物的过度繁殖

    C. 有利变异的个体得到积累和加强

    D. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰

    【答案】D

    【解析】自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

    练习册系列答案
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    【题目】光合作用的原料有二氧化碳和水．（判断对错）

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    【题目】依图回答下列问题：

    （1）呼吸系统由________和________组成．

    （2）[________]________是呼吸系统的主要器官，它是________的场所．

    （3）图中5是________，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多________，其外壁由一层________构成，外面缠绕着许多________，有利于与血液进行________．

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    【题目】日常生活中经常吃到各种时令水果，酸甜的汁液主要来自植物细胞的哪个结构（ ）

    A.液泡B.细胞质

    C.叶绿体D.细胞壁

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    【题目】科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率获取证据。依据图对米勒模拟实验的解释你不认同的是（ ）

    A. ①内模拟了原始大气及闪电

    B. ②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

    C. ③内模拟了原始海洋

    D. ④内产生了多种蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人们常说的“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子”这句话中的“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”分别是由什么发育而来的 ( )

    A. 子房壁 受精卵 珠被 B. 珠被 子房壁 受精卵

    C. 子房壁 珠被 受精卵 D. 珠被 受精极核 受精卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】学贵有法。在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法：

    图表归纳法。某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察如图、如图，然后回答问题：

    ①找出图中空白方框，然后根据图意，在如图、如图的方框中把它补充完整。___________________

    ②生殖、遗传、变异是生物的基本特征。每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是___________的，并且通常是成对存在，所以不会出现“猫下狗儿”的现象。

    阅读理解法。某同学在课外看到两则材料：

    材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体。另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的。此材料说明：_________________________________。

    材料二： 阅读下列材料，回答下列问题：

    2011年3月11日日本东部沿海地区发生里氏9.0级大地震，并引发了6.6米高的海啸，造成的巨大灾难不可估计。灾害后，随时都可能爆发多种传染病，如炭疽、霍乱、鼠疫等。为了预防传染病，对灾区进行大范围消毒、加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要。受地震的影响，福岛核电站出现核泄漏事故，大批居民被迫疏散。核辐射可能会使人患上放射病。症状有：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响数代人的健康。

    (1)各种传染病能够在疫区流行，必须具备的要素是（____）

    A．只要具有传染源 B．只要具有传播途径

    C．需要同时具有传染源和易感人群 D．同时具有传染源、传播途径、易感人群

    (2)上述资料中提到要“对灾区进行大范围消毒”。该措施的主要目的是（____）

    A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．增强人体的免疫力

    (3)注射疫苗可以利用人体的 建立起 免疫（____）

    A．第一道防线、非特异性 B．第二道防线、特异性

    C．第三道防线、非特异性 D．第三道防线、特异性

    实验探究法。提出问题：根据学过的知识知道常吃水果蔬菜，能够预防坏血病，增强机体免疫力，因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C。但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏。作为常吃的蔬菜，黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢？

    做出假设：你的假设：____________________

    制定计划：

    ①称取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成汁液，倒入两个小烧杯中。

    ②取2支洁净干燥的小试管编号1、2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数n。

    ③接着用同一滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数m。

    讨论完善计划：该计划确有不合理之处，请你指出两处：

    （1）___________________。

    （2）___________________。

    实施计划：按修改完善后的计划进行实验，统计并分析实验现象。分析得出结论：请你预测3种实验结果，并得出相应结论

    （1）若n<m，说明生黄瓜汁液含更多的维生素C ，黄瓜生吃更好。

    （2）若n>m，说明熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃更好。

    （3）若n=m，说明生黄瓜汁和熟黄瓜汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃、熟吃都不影响维生素C含量。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：下列说法不正确的是（　　）

    A. 蝗虫运动器官翅和足都生在③腹部

    B. 体表有外骨骼，防止体内水分的蒸发

    C. 蝗虫的足和触角分节

    D. 蜘蛛不是昆虫，但它和蝗虫都是节肢动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是（ ）

    A、肺 B、皮肤 C、气管 D、鳃

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