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    6．小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关．他设计了下面的实验进行探究．
    【实验步骤】
    ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
    ②发芽后．分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
    ③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件如适量的水分，正常管理一段时间后，观察结果．
    【预测实验结果】如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶；B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶．
    【交流与讨论】小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根同时进行实验．

    分析 环境影响生物的表现型，根据长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘缺刻小；长在隐蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．提出问题，做出假设：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关，设计计划．实施计划，得出结论，表达交流．

    解答 解：通过实验步骤：①选取一颗长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
    ②发芽后，分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
    ③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在隐蔽处，在相同条件下如适量的水分，正常管理一段时间后，观察结果：如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶，B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶．
    【交流与讨论】小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；发芽后分成C、D，C组花盆放在向阳处，D组花盆放在隐蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．
    故答案为：
    【实验步骤】
    ③适量的水分；
    【预测实验结果】
    A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶；B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶；
    【交流与讨论】
    长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根

    点评 探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．图甲  B．图乙      C．图甲和图乙  D．都观察不到
    （3）若视野中的血流方向为从右向左，则血流速度较快的血管是[④]动脉，红细胞单行排列通过的血管是[③]毛细血管．

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    （3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是5胃，该器官内腺体所分泌的消化液中含有胃蛋白酶．在该器官内开始被消化的物质是蛋白质．

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    11．上完常见的植物后，大家都在讨论大白菜到底会不会开花，于是老师给大家展示了存在手机里一张照片，是春天时家里有一颗来不及吃的大白菜放在角落里，后来竟发生了巨大的变化．很多时候自然的奥秘需要大家仔细去观察，请根据图片判断大白菜是属于什么植物（　　）
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