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    10．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
    （1）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
    试管与台灯的距离（厘米）10203040
    每分钟产生的气泡数（个）6025105
    由此得出的结论是光照越强，光合作用越强．
    （2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（左、右）移动．
    （3）丙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[3]保卫细胞围成的．
    （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：合理密植、间作套种．

    分析 甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．丙图中1是表皮细胞；2是保卫细胞；3是气孔．

    解答 解：（1）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
    （2）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左移动．
    （3）由图可知1是表皮细胞；2是保卫细胞；3是气孔，气孔是由成对的保卫细胞构成的．
    （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
    故答案为：（1）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）
    （2）遮光；左；
    （3）3保卫细胞；
    （4）合理密植、间作套种．

    点评 解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．

    练习册系列答案
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    C．人和类人猿有亲缘关系
    D．海带和水绵的形态结构有许多相似之处

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    18．如图是植物细胞模式图，请根据图示回答：（横线上填名称，括号内填代号）
    （1）图中2的功能是：控制物质的进出
    （2）图中的1、3、5结构能够证明此细胞是植物细胞；
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    （4）图中的1对细胞起保护、支持作用；
    （5）细胞生命活动的控制中心位于图中的[4]细胞核中．

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    5．下列关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是（　　）
    A．叶片的上下表层分布的是上皮组织B．人体血管中流动的血液是营养组织
    C．幼根尖端的根冠属于输导组织D．人的心脏、胃中分布着肌肉组织

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    15．在结构层次上杜鹃比杜鹃花多了（　　）
    A．细胞B．器官C．系统D．组织

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    2．判断题．
    （1）植物体内输导组织是连成一体的．√（判断对错）
    （2）生物的多样性包括数量多样性、遗传多样性、生态系统多样性．×（判断对错）
    （2）根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官√（判断对错）
    （4）细胞分裂和细胞生长都可使细胞数目增加×（判断对错）
    （5）用显微镜观察标本时，物像不清晰时应调节粗准焦螺旋×（判断对错）

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    19．扁形动物和腔肠动物的共同特征是（　　）
    A．身体都是两侧对称B．都是寄生生活的
    C．都是有口无肛门D．都有刺细胞

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    20．在生物圈中，所有微生物均属于分解者．×（判断对错）．

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