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    在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道___       ____；如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_________；如果把三处的曲线放在同一个坐标图上，还可以比较________________。

    三处的湿度差异           一天的湿度变化           三处一天的湿度变化

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    三处一天的湿度变化
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    科目：初中生物 来源：2008-2009学年山东省淄博市淄川区七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题．例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道______；如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解______；如果把三处的曲线放在同一个坐标图上，还可以比较______．

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    科目：初中生物 来源：《1.1.2 生物与环境的相互影响》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

    在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题．例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道______；如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解______；如果把三处的曲线放在同一个坐标图上，还可以比较______．

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    科目：初中生物 来源：《1.2.3 生物对环境的适应和影响》2010年同步练习 （二）（解析版） 题型：解答题

    在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题．例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道______；如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解______；如果把三处的曲线放在同一个坐标图上，还可以比较______．

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