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    【题目】青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（　　）
    A.保护体内水分不散失
    B.有利于体表和外界进行气体交换
    C.减少游泳时的阻力
    D.适应水中生活，运动灵活

    【答案】B
    【解析】解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室．青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成年青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸．故B符合题意．故选：B．
    此题考查的知识点是青蛙的呼吸器官．解答时可以从两栖动物的特征方面来切入．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】技能熟练，科学探究

    （1）使用显微镜正确的操作顺序是 （请填序号）．

    A、取镜和安放 B、对光 C、观察 D、放置玻片标本 E、整理实验台

    （2）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线比较昏暗的实验室里，应选用如图1中的⑦ （填“平面”或“凹面”）反光镜．

    （3）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，将装有小鱼的培养皿放在载物台上，为了能看到小鱼尾鳍内的血管，首先调节显微镜的 （请填序号）．

    （4）如图2为显微镜中的两个视野，当视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是 ．

    A、转动反光镜，选择平面镜 B、转动反光镜，选择凹面镜

    C、像右下方移动玻片标本 D、向左上方移动玻片标本

    （5）实验结束后，若发现物镜或目镜不干净时，要用 把镜头擦干净．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某人的新陈代谢图解，其中A为小肠，B为血液，F为全身各处的组织细胞，C、D、E为该人体的三种排泄途径，其中E是皮肤。图中a、b、c、d、e分别表示相关物质。①、②表示生理过程，请分别回答相关问题。

    （1）过程①气体交换的场所是________， 其生理过程称为________（填文字）。

    （2）物质a为________， a物质浓度最高的部位是________。

    （3）D为泌尿系统，则e的形成要经过________和________两个生理过程；e的排出属于________。

    （4）c物质从A中进入B中的过程称为________。

    （5）有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色。为了预防体内缺乏该种蛋白质，在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和________的食物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为草原生态系统的食物网，请回答：

    （1）该食物网中有 条食物链，写出其中最长的一条是 。

    （2）从生态系统的组成分析，草属于 ，其它动物是 。

    （3）在食物链中，数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 和 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ）

    A．狐吃兔子，兔子吃草

    B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

    C．蝗螂捕蝉，黄雀在后

    D．猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于细菌和真菌的生存条件的是（　　）
    A.水分
    B.有机物
    C.适宜的温度
    D.无机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为形态结构、生活习性互不相同的蜗牛、鸽子、青蛙、蚯蚓、扬子鳄、蝴蝶、鲫鱼、大象八种动物，请分析回答问题：

    （1）上图所示动物中属于无脊椎动物的有 __________________________ 。

    （2）生殖过程不能离开水的脊椎动物是________________ 。

    （3）在以上八种动物中，最高等的动物是 _____________。

    （4）脊椎动物按照由低等到高等的顺序排列正确的是（_______）

    A、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

    B、两栖类、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类

    C、鱼类、两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类

    D、哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如图设计：

    第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。

    第二步：将4个培养皿做如下处理。

    组号

    培养皿号

    操作

    A组

    1号

    置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养

    2号

    置于教室室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养

    B组

    3号

    打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养

    4号

    打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

    第三步：每天观察一次，并作好记录。

    请根据上述实验设计，回答下列问题：

    （1）你认为这两组实验的对照组分别是______号。A、B组实验的变量都是______。

    （2）有同学认为4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？______，理由是______。

    （3）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是______。

    （4）观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是______菌菌落。细菌菌落和真菌菌落可以从______、______和______三方面区分。

    （5）A组“打开盖10分钟”、B组“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于培养细菌和真菌的哪一步？______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于细胞基本结构的是（　　）
    A.细胞膜
    B.细胞质
    C.细胞壁
    D.细胞核

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