| A. | 听小骨 | B. | 鼓膜 | C. | 耳蜗 | D. | 前庭和半规管 |
分析 如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨;内耳包括半规管、前庭和耳蜗.![]()
耳廓,收集声波;
外耳道,将声波传至鼓膜;
鼓膜,把声波振动转为机械振动;
听小骨,听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳;
咽鼓管,连通鼓室和鼻咽部;
耳蜗,里面有听觉感受器,接受震动刺激产生神经冲动;
听神经,将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉;
前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器;
半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器.
解答 解:A、听小骨,听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳.A不符合题意;
B、鼓膜,把声波振动转为机械振动.B不符合题意;
C、耳蜗,里面有听觉感受器,接受震动刺激产生神经冲动,C符合题意;
D、前庭、半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器;D不符合题意,
故选:C
点评 回答此题的关键是明确听觉的形成过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 南方古猿→能人→直立人→智人 | B. | 南方古猿→直立人→能人→智人 | ||
| C. | 直立人→南方古猿→能人→智人 | D. | 智人→南方古猿→直立人→能人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 打“呵欠”会传染 | B. | 同学们想睡觉 | ||
| C. | 教室的空气中含有较多的二氧化碳 | D. | 大家养成了打“呵欠”的习惯 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护 | |
| B. | 加入世界生物圈保护区网 | |
| C. | 将丹顶鹤迁入保护区进行迁地保护 | |
| D. | 防止滩涂生态环境被污染 |
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