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【题目】如果将下图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”,下列描述正确的是( )

A.操作的第一步便是转动转换器,将低倍镜换成高倍镜
B.在更换物镜之前,要先将装片向左下方移动
C.更换物镜之后,视野光线变亮,所以应该换用小光圈
D.如果更换物镜之后,物像模糊,可调节反光镜和粗准焦螺旋

【答案】B
【解析】A、操作的第一步便是向左下方移动装片,再换用高倍物镜,A不符合题意;
B、在更换物镜之前,要先将装片向左下方移动,然后在更换高倍物镜,B符合题意;
C、换物镜之后,视野光线变暗,所以应该换用大光圈,C不符合题意;
D、如果更换物镜之后,物像模糊,可调节细准焦螺旋,使得物像清晰,D不符合题意。

故答案为:B

在显微镜中成的像是放大的倒像,如果发现物像位于视野的右上方,它实际上位于玻片标本的左下方,所以要移到中央,应向右上方移动.因此我们可以这样记忆:物像位于视野的哪个方向,就向哪个方向移动,才能移到视野中央,看到的图形.

显微镜的放大倍数:目镜×物镜,所以显微镜的放大倍数越大,视野中细胞的体积越大,细胞的数目越少,视野越暗;反之,显微镜的放大倍数越小,视野中细胞的体积越小,细胞的数目越多,视野越亮.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材,写出调查项目。地点:池塘 器材:温度计、光照强度测定仪、水中溶解氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。请完成下面调查项目:

(1)非生物成分有:水、和水面光照强度。
(2)生物成分:水草、浮萍等是;草鱼、黑鱼等是;细菌、真菌等是。在这个生态系统中,它们三者之间的关系是、缺一不可的。
(3)各种生物与它们生存的所形成的统一整体,叫做生态系统。该生态系统的能量最终来自于
(4)小明发现池塘中有小白点在浮动(甲),仔细观察了很久(乙),心想:这是生物吗(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片标本,用显微镜观看(丁),发现原来小白点是草履虫。请问:以上甲、乙、丙、丁四句叙述中,属于探究实验中问题提出的是 , 属于实验的是

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【题目】下列有关藻类植物的描述中,正确的是( )

A. 藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上

B. 藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物

C. 生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用

D. 藻类植物有单细胞的,也有多细胞的

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【题目】小静同学很喜欢蛇,于是在家里养了两条.她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片,这有利于(

A.适应水中生活 B.自由运动

C.减少体内水分蒸发 D.皮肤呼吸

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【题目】如图表示的是植物体内的某些生理过程,请看图回答问题:

(1)在图中,能够表示植物的呼吸作用的过程是______(用字母表示),其意义是为植物的生命活动提供 ___________

(2)图中B过程的是植物的______作用。

(3)在植物细胞中能够进行光合作用的场所是 __________

(4)光合作用所需要的水是通过植物茎中木质部的 _______(填“导管”或“筛管”)向上运输到叶中。

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【题目】李明同学从网上获知,“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生长,他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”
Ⅰ、实验步骤:
①土壤采集:
a.“蚁巢土”:以蚂蚁窝为中心,挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤;
b.蚂蚁窝附近的土壤:在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤,以上述方法取土。
②土壤分装:将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只)。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。
③种植植物:在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽,将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养
Ⅱ、实验结果:不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照(如下图):

(1)在蚂蚁窝附近取土是为了设置;该土壤选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排出其它因素对实验结果的影响,确保只有一个
(2)上述实验的实验结论是:蚁巢土
(3)为使实验结果更有说服力还应该怎样做?
(4)就上述实验,提出你像进一步探究的问题

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【题目】蜥蜴四肢的特点是

A. 粗大,能跳跃,不能爬行

B. 短小,不能跳跃,只能爬行

C. 短小,能跳跃,不能爬行

D. 粗大,不能跳跃,只能爬行

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【题目】家鸽的飞行速度很快,并且飞行耐力也特别强。下列与鸟类具有较强的飞行能力关系较小的是( )

A. 身体呈流线型,减少了在空中飞行的阻力

B. 直肠短,有利于粪便的及时排出,减轻了体重

C. 有气囊辅助呼吸,提高了呼吸效率

D. 体温恒定、卵生

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【题目】合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育。日常生活中,应科学安排一日三餐,图中能代表一日三餐中各种食物合理配置比例的是( )
A.
B.
C.
D.

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