【题目】肾单位是形成尿的结构功能单位,下图是肾单位的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)血液在流经[ ]__________时,通过[ 1 ] 和[ 2 ]的____________作用,除_________和大分子蛋白质外,血液中其它成分,都可以进入肾小囊腔中,形成__________。
(2)当健康人的原尿流经[ ] ___________时,全部被重吸收回血液的成分是__________,完全不被重吸收的成分是___________, 它和多余的水、无机盐一起形成尿液。
(3)人体排尿,不仅能够起到排出___________的作用,而且对
调节体内_____________的平衡,维持_____________的正常生理功能,也有重要的作用。
【答案】 1肾小球 过滤 血细胞 原尿 3肾小管 葡萄糖 尿素 废物(或尿素) 水和无机盐 组织细胞
【解析】肾单位是肾脏的结构和功能单位,肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊,囊腔与肾小管相通。尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。图中,1肾小球、2肾小囊、3肾小管。排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义,排尿不仅可以排出废物,而且还能排除体内多余的水分,调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的生理功能。
(1)血液在流经[2]肾小球时,通过[1]和[2]的 过滤作用,除血细胞和大分子蛋白质外,血液中其它成分,都可以进入肾小囊腔中,形成原尿。
(2)当健康人的原尿流经[3]肾小管时,全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、无机盐一起形成尿液。
(3)人体排尿,不仅能够起到排出废物的作用,而且对调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能,也有重要的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的牛奶瓶盖,喝到了牛奶。从此,它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。从行为获得的途径上区分:
(1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶,这属于__________行为。
(2)大山雀第二次根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于_______行为。
(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶,这属于__________行为。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,回答下列问题:
(1)实验的正确顺序是_____(填序号)
(2)将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_____.
(3)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到_____作用.
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是叶片中_____部分(填遮光或不遮光),由此说明绿叶在光下制造_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请完善以下探究实验并回答问题。
【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗?
【作出假设】______________。
【材料用具】猪小肠黏膜一块,培养皿2个,生理盐水,新鲜菠萝汁,滴管,量筒,镊子,剪刀,放大镜,恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半,分别放入A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15ml生理盐水和____新鲜菠萝汁。(如下图)
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下,10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一:若A培养皿中黏膜_______,B培养皿中黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二:若A、B培养皿中黏膜均完好,则说明__________。
【讨论交流】
(1)本探究实验的变量是_________。
(2)兴趣小组的同学将该实验重复做了多次,目的是___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对蒸腾作用的叙述中,不正确的是
A. 是地球上氧气的主要来源
B. 能促进水分在植物体内的运输
C. 能促进无机盐在植物体内的运输
D. 降低植物体特别是叶片的温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某班学生调查了部分家庭中各成员眼皮的形状,将结果汇总如表,用A、a分别表示显性基因和隐性基因。根据表格,下列分析错误的是( )
A. 单眼皮和双眼皮是一对相对性状
B. 从第2组家庭的调查结果可以得出单眼皮是显性性状
C. 若第1组某家庭生了一个单眼皮小孩,则父母都含有单眼皮基因
D. 若第4组家庭小孩为单眼皮,则母亲的基因组合是Aa
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】流经生态系统的总能量是指( )
A. 照射到该系统的全部太阳能
B. 照射到该系统所有植物体上的全部太阳能
C. 该系统所有生产者固定的全部太阳能
D. 生产者传递给消费者的全部太阳能
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