【题目】“落花不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.图示自然界中的物质循环,请据图作答:
(1)该图可看成一个完整的生态系统,它由部分和部分组成.
(2)在大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过作用被分解释放出来.
(3)从图中不难看出,野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中,各种生物所占的比例维持在一个相对的状态下.
但近年来,为了保护牛羊,开始大量捕杀狼,长此以往会导致牧草枯竭.由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持中起着重要作用.
(4)图中[4]是 , 可把动植物遗体分解成[]、[]和 , 这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造 . 可见,细菌和真菌可作为参与自然界的循环.
【答案】
(1)生物;非生物
(2)光合;呼吸
(3)稳定;生态平衡
(4)细菌、真菌;1;二氧化碳;3;水;无机盐;有机物;分解者;物质
【解析】解:(1)该图可看成一个完整的生态系统,它由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括植物、动物和细菌、真菌等,非生物部分包括阳光、空气等;(2)光合作用反应式:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气.呼吸作用反应式:有机物+氧 二氧化碳+水+能量.因此在大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来;(3)从图中不难看出,野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中,各种生物所占的比例维持在一个相对稳定的状态下,这就是生态平衡.但近年来,为了保护牛羊,开始大量捕杀狼,长此以往会导致牧草枯竭.由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持生态平衡中起着重要作用;(4)图中[4]是细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成[1]二氧化碳、[3]水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,进而制造有机物.可见,细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环.
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟类为了适应飞翔生活,体重尽可能减轻,下列相关说法,不正确的是( )
A.长骨中空,既轻又坚固
B.胸骨很薄,有的骨愈合在一起
C.气囊充满气体,使体重减小
D.没有尿囊,尿液等随时排出
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组,随机对50个家庭进行走访并如实记录,统计得到如表:
家庭成员 | 父亲 | 母亲 | 子女 | |
性状表现 | 双眼皮 | 双眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
数量 | 50 | 50 | 70 | 10 |
基因组成 | 均为Aa | 未知 | 未知 | 未知 |
(1)该生物兴趣小组采用的科学探究方法是 .
(2)从表中信息可以看出,父母均为双眼皮,子女出现了单眼皮,这种现象在遗传学上叫做 . 单眼皮孩子的基因组成是;50个双眼皮母亲的基因组成可能是 .
(3)现有另一家庭,父亲和母亲均为单眼皮,但母亲做了双眼皮的美容手术,他们生双眼皮孩子的可能性(概率)是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将蝗虫的头部浸入水中,它不会窒息而死,原因是( )
A. 口可经吸收水中的氧气 B. 可以通过表皮进行呼吸
C. 可以通过胸腹部的气门进行呼吸 D. 蝗虫可以长时间不呼吸
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【题目】根据如图判断②③④⑤的过程分别是( )
A.细胞分裂、细胞生长、细胞分化、细胞分化
B.细胞分裂、细胞分化、细胞生长、细胞分化
C.细胞分化、细胞分化、细胞分裂、细胞生长
D.细胞分化、细胞分裂、细胞分化、细胞生长
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是四种动物之间亲缘关系的图解,下列有关解释正确的( )
A.小熊猫和熊猫的关系最近
B.熊猫和熊食性差异较大,亲缘关系较远
C.海豚与四种“熊”的生殖发育特点不同
D.四种“熊”体细胞内染色体数目和形态不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一同学画的酵母菌的结构模式图,请你标注所示结构的名称.
(1)图中序号①②代表的名称是、;
(2)生物给图中,用铅笔来表示细胞中各结构的明暗;
(3)与植物细胞相比,酵母菌不具有的结构是;
(4)蒸熟的馒头暄软多孔,主要是由于酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生气体,遇热膨胀而成.
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