【题目】下图为某些微生物的形态示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中所示①、②、③、④分别代表的微生物种类是____。
A.细菌 霉菌 真菌 噬菌体
B.真菌 酵母菌 病毒 霉菌
C.细菌 酵母菌 病毒 霉菌
(2)图中①与图中②、④的结构相比,最大的区别是图①的细胞内____。
(3)图中的____(填番号)属于腐生性微生物,它们能将枯枝落叶等复杂有机物分解成水、无机盐和二氧化碳等简单无机物,将无机物归还到非生物环境,以供绿色植物再利用,这说明它们对于自然界中的____起着重要的作用,它们属于生态系统的____。
(4)图中③的结构是由____组成的外壳和包含____的内核两部分构成。
【答案】C 没有成形的细胞核 ①②④ 物质循环 分解者 蛋白质 遗传物质
【解析】
(1)细菌和真菌的区别:
比较内容 | 细菌 | 真菌 |
个体大小 | 单细胞 | 单细胞类型,也有多细胞的类型 |
细胞结构 | 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域,没有成形的细胞核 | 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 |
营养方式 | 异养 | 异养 |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
(2)病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。观图可知:①是细菌、②是酵母菌、③是病毒、④是霉菌,解答即可。
(1)由分析可知,①是细菌、②是酵母菌、③是病毒、④是霉菌,故C符合题意。
(2)②酵母菌和④霉菌都属于真菌,细菌与真菌最大的区别是①细菌的细胞内没有成形的细胞核。
(3)图中的①是细菌、②是酵母菌、④是霉菌,都属于腐生性微生物,它们能将枯枝落叶等复杂有机物分解成水、无机盐和二氧化碳等简单无机物,将无机物归还到非生物环境,以供绿色植物再利用,这说明它们对于自然界中的物质循环起着重要的作用,它们属于生态系统的分解者。
(4)图中③病毒的结构是由蛋白质组成的外壳和包含遗传物质的内核两部分构成。
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【题目】如图为生物进化树又称“系统树”,简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分支代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答:
(1)树根A代表________,它形成于________中。
(2)[A]由于_______不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。
(3)鸟类和哺乳类共同的原始祖先是[ ]_____。[C]所表示的生物类群是________。请写出脊椎动物的进化历程是______________________________。
(4)研究发现,在古老的地层中只有低等生物出现,而高等生物则出现较晚近的地层中。从这一研究结果可以看出生物进化的趋势是从____________________。
(5)观察进化树,得出的信息正确的是_____。
A. C与蕨类的亲缘关系较苔藓植物远 B.图中所示脊椎动物中,两栖类是最低等的C.研究生物进化常用的方法之一是比较法 D.鱼类的结构比B的复杂
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜).根据实验回答问题:
组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(粒) |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,适量的水,25℃ | 18 |
③ | 20 | 有光,过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
④ | 20 | 无光,适量的水,25℃ | 17 |
(1)用①组与②组进行对照,所探究的问题是__________________.该组变量是________.
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择②组与_______组进行对照.根据这两组种子的萌发数,得出的结论是_____________.
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少充足的___________.
(4)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子处在与表中②组相同的环境中.该组种子的发芽率为__________.未萌发的种子,可能的原因是________________________________.
(5)大豆种子萌发时,需要的营养物质主要来自种子结构中的___________.大豆属于被子植物中的__________植物。
(6)上面的表格中一共有_______组对照实验
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为人体某细胞所经历的生长发育的各个阶段示意图,其中①﹣⑦为不同的细胞,a﹣c表示细胞所经历的生理过程,请据图分析并回答问题:
(1)图中细胞①经过a过程得到了②③④…等众多细胞,请判断a代表的生理过程是_____,其特点是_____。
(2)图中a过程若为植物细胞,则其与人体细胞的主要区别是_____。
(3)图中b过程表示_____,形成了⑤、⑥、⑦等多种细胞类型,其中若由多个⑤细胞联合在一起形成一个形态相似,结构、功能相同的细胞群,则此细胞群称为_____。
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【题目】下图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。分析不正确的是( )
A. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠
B. ①为唾液,能将淀粉分解为麦芽糖
C. ②与③都只含一种酶,但酶种类不同
D. X表示小肠,是a、b、c被吸收的主要场所
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【题目】1997年,“多莉”羊在英国诞生,过程如图
(1)“多莉”羊的问世标志着现代生物技术________技术取得重大进展。
(2)“多莉”羊的长相几乎和[________]羊一模一样,可见,决定生物性状的物质主要储存在细胞结构中的________内。
(3)经过________培养,胚胎植入[________]羊身体中的________内继续发育,通过脐带和________与母体进行物质交换.经过5个多月的细胞分裂和________等复杂过程,顺利诞生。
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【题目】图为桃花的结构示意图,有关桃花的描述错误的是 ( )
A. ①是花药,里面有花粉 ,花粉里面有两个精子
B. 此图中花的主要结构是⑥和⑦
C. 从花蕊的情况和花着生的情况两方面看,桃花的花是两性花和单生花
D. 桃花既有雄蕊又有雌蕊,桃树属于雌雄同株植物
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【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查博兴县打渔张森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链各生物体内DDT的含量。请回答下列问题:
(1)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的生物成分是____________________________。
(2)该生态系统中能量的起点是__________,该生态系统能连流动的源头是________________.
(3)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X可以代表_____________________。
(4)在“植物→鼠→蛇→鹰”食物链中,鹰增加2克,最多消耗鼠_____克。
(5)图二中的生物是图一中的一条食物链,甲对应图一中的生物是___________。
(6)若一段时间内鼠的数量大量减少,首先会引起植物的数量增加,但不会无限制地增加下去,这是因为生态系统具有一定的______________能力。
(7)蜘蛛和青蛙的关系是______________.
(8)我县打渔张森林公园中丰富的物种之间形成了复杂的食物关系,公园部分生物构成的食物网,该食物网中共有__________条食物链,其中鹰获得能量最少的一条食物链是________________________________________________________。(写一条)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人的屈肘动作示意图,与此有关的叙述正确的是( )
A. 屈肘时,①肱二头肌收缩,②肱三头肌舒张
B. 此动作为伸肘
C. 屈肘时,①肱二头肌舒张,②肱三头肌收缩
D. 屈肘时,①肱二头肌和②肱三头肌都收缩
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