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    某同学用图示装置进行实验，通过对照，得出的结论应是（　　）
    分析：此题考查的知识点是验证植物进行蒸腾作用．可以从植物蒸腾作用的主要器官是叶和对照试验的特点方面来切入．
    解答：解：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用．两图所示惟一的不同是有叶和无叶，因此变量是叶的有无．因此可以探究植物蒸腾作用主要在叶片进行．通过对照，得出的结论应是叶是蒸腾作用的主要器官．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是熟记植物蒸腾作用的主要器官是叶，叶的多蒸腾作用旺盛，叶少蒸腾作用较弱．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?唐山）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2小时～3小时．取下叶片A和B去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
    （1）根据实验设计可以推测该同学对探究的问题作出的假设是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （2）在实验中，B组对A组起
    对照
    对照
    作用．
    （3）25%的氢氧化钠溶液具有
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    的作用．
    （4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是
    A
    A
    ，说明它没有进行
    光合
    光合
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：
    将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
    （1）光合作用的表达式是
    ．
    （2）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    作原料．实验中，A叶片起
    对照
    对照
    作用．
    （3）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是：
    将原来的有机物转运和耗尽
    将原来的有机物转运和耗尽
    ．
    （4）去掉叶片中叶绿素的操作是：
    用酒精隔水加热
    用酒精隔水加热
    ．
    （5）用碘液分别检验后，实验现象是：
    A叶片不变蓝，B叶片变蓝
    A叶片不变蓝，B叶片变蓝
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组同学设计探究光合作用需要某种原料的实验，实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按下图示装置安放好，光照2-3小时，分别取下叶片A和B，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片的绿色退去．取出叶片，用清水漂洗干净，然后滴加碘液检验．（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）请分析回答下列问题．
    （1）该同学探究的问题是
    植物进行光合作用需要二氧化碳作原料
    植物进行光合作用需要二氧化碳作原料
    ．
    （2）实验中，A组对B组起
    对照
    对照
    作用．
    （3）A中放置氢氧化钠溶液的目的是
    吸收瓶中的二氧化碳
    吸收瓶中的二氧化碳
    ．
    （4）滴加碘液不能变蓝的叶片是
    A
    A
    ，原因是
    A叶片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉
    A叶片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉
    ．
    （5）该探究实验证明：
    二氧化碳
    二氧化碳
    是光合作用的原料．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    某同学用图示装置进行实验，通过对照，得出的结论应是


    1. A.
      植物能进行光合作用
    2. B.
      叶是蒸腾作用的器官
    3. C.
      植物能进行蒸腾作用
    4. D.
      茎是蒸腾作用的器官

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