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    （2010?南京）用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（　　）
    分析：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
    解答：解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．
    故选：C．
    点评：解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?南京）生态系统及稳定性的探究
    探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
    实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
    实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）
    请回答：
    （1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：
    光对生态系统的稳定性有影响
    光对生态系统的稳定性有影响
    ．
    （2）对（1）所提出的问题，应选择
    C
    C
    瓶与B瓶进行对照实验．
    （3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定
    太阳能
    太阳能
    开始的．
    （4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
    B
    B
    瓶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?南京）若图是被子植物番茄花的部分结构示意图，请据图回答：
    （1）番茄一般用种子繁殖后代，这种生殖方式属于
    有性
    有性
    生殖．
    （2）①、②、③合称
    雌蕊
    雌蕊
    ，它属于花的主要部分．
    （3）受精作用完成后，④所示的
    胚珠
    胚珠
    继续发育成种子．
    （4）将某基因导入到普通番茄体内，培育出耐贮存的番茄，这项技术称为
    转基因
    转基因
    技术．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?南京）人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异．某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示．
    表：人类眼皮性状遗传调查
    组  别 家庭数目   父母性状 子女性状
    ① 50 单眼皮 单眼皮 单眼皮
    ② 50 双眼皮 单眼皮 双眼皮、单眼皮
    ③ 50 双眼皮 双眼皮 双眼皮、单眼皮请分析回答：
    （1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的
    DNA
    DNA
    片段．
    （2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为
    相对性状
    相对性状
    ．
    （3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示．在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是
    D
    D
    ．
    A．DD×dd            B．Dd×Dd               C．dd×dd           D．Dd×dd
    （4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质
    没有发生
    没有发生
    改变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?南京）对甲型肝炎病人用过的餐具进行消毒，属于预防传染病措施中的控制传染源．
    B
    B
    ．

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