【题目】如图是淡水生态系统中的一条食物链.
A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼.图中的黑点表示的是排入水体中的某些有毒物质,这些有毒物质在生物体内是难以分解的,无法排出的.黑点的多少表示有毒物质量的多少.请分析回答:
(1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?
(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多?
(3)从这个资料中你可以得到哪些启示?
【答案】
(1)
人会中毒
(2)
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多
(3)
从减少污染、保护环境、维持生态平衡等角度回答
【解析】解:(1)根据生物富集作用,这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,人就会中毒,严重时会导致人死亡.(2)有些有毒物质如重金属、化学农药等,化学性质稳定,在生物体内是难以被分解、无法被排出的,有毒物质会沿食物链传递并逐级积累,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越多.(3)人类不能随意排放有毒物质进入生态系统,理由:当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会沿着食物链不断积累,危害生态系统中的各种生物,最终威胁人类自己.
【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动,需要了解食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减才能得出正确答案.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有一首诗中写道:“如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银……”。文中的“白水银”和“两丸黑水银”分别指的是
A. 角膜、瞳孔、晶状体 B. 视网膜、瞳孔、虹膜
C. 巩膜、虹膜、瞳孔 D. 巩膜、瞳孔、晶状体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示细胞的一些生理活动,请据图回答:
(1)甲图中①表示细胞的过程,在这个过程中细胞的增加.
(2)甲图中②表示细胞的过程,结果是使细胞在形态上向着不同的方向发展,从而形成不同的 .
(3)显微镜下,番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满,属于组织,如乙图[B].
(4)观察到的“筋络”能运送营养物质和水分,主要属于组织,其运送的水分由植物的根从土壤中吸收,这种组织贯穿于植物体的各个器官中,将植物体联系成统一的整体.
(5)番茄果实由多种组织按一顺序结合起来,说明番茄果实所属的结构层次是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】随着人口增长和经济的快速发展,越来越多的污染物排入水体,造成水域污染,现在人们想到了一种好办法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通过水的浮力,使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面(如图一、图二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,净化了水体,请回答问题:
(1)植物根系去除污染成分是通过根尖实现的,根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是 .
(2)植物根系上吸附着大量的微生物,它们在生态系统中属于 .
(3)根据图二,写出该生态系统的一条食物链: .
(4)人工浮床增加了生态系统的营养结构,提高了生态系统的能力.
(5)人工浮床通过遮挡阳光,抵制藻类的 , 减少浮游植物生长量,能有效防止“水华”(淡水水体中藻类大量繁殖的现象)发生,提高水体的透明度.
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