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    番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性如果将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所结番茄的种子基因型组成及果皮颜色分别是（　　）
    分析：番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；如图：即只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变．
    解答：解：将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，其遗传过程如图所示：
    黄色番茄植株上所结番茄的种子基因型组成为Rr，果皮是由黄色番茄的花中的子房壁发育而来的，它的基因组成为rr，故果皮为黄色．


    故选：B
    点评：基因发生改变的是植物产生的种子，果皮的基因并没有发生改变．果皮的颜色是学生中易错的地方，只要记住果皮是由子房壁发育而来的就可正确解答本题了．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?潍坊）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子基因型以及果皮颜色分别是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宣恩县模拟）恩施州是湖北省著名“绿色反季节蔬菜生产基地”．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将 A装置（内装籽粒饱满的番茄种子）和B装置（番茄幼苗）用透明玻璃管连接．请据图回答：
    （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将
    增强
    增强
    ，其原因是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行
    遮光
    遮光
    处理．
    （3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ．
    （4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内
    二氧化碳
    二氧化碳
    的浓度，提高蔬菜的产量．你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗？
    采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施
    采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施
    ．
    （5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的
    氮
    氮
    肥，促进枝叶的生长．
    （6）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所结的种子的胚的基因型为
    rr
    rr
    ，果皮的颜色为
    黄色
    黄色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图分析如图是一株绿色开花植物体（番茄），请据图回答：
    （1）番茄的形成必须经过
    传粉
    传粉
    和
    受精
    受精
    两项生理过程．番茄是由受精后的
    子房
    子房
    发育而成的．
    （2）为了使番茄提早成熟，应增加含
    磷
    磷
    无机盐的施用．
    （3）番茄体细胞的染色体是24条，那麽，它的精子中染色体是
    12
    12
    条，受精卵中染色体是
    24
    24
    条．
    （4）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则结出果实的果皮颜色是
    黄色
    黄色
    ，种子的基因型是
    Rr
    Rr
    ；若将这种果实的种子在下一代进行自交，其后代能结出红果的可能性是
    75%
    75%
    ，红果种子的基因型可能是
    RR或Rr
    RR或Rr
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，把纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则黄色番茄植株所结出的番茄，果皮是（　　）

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