【题目】图一所示的进化树,简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将甲烷、氨气、氢气等泵入玻璃仪器内,再把B中的水煮沸,使水泵气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经(a)冷却后,产物沉积在b中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物。
请据图回答下列问题。
(1)从图一的进化树中我们可以推测出:a、b、c、d四种生物的共同祖先是_______。
(2)在图一中,与a、e相比,a、b之间的亲缘关系更_________________(填“近”或“远”)。
(3)图二A中的气体相当于__________,与现在的人气成分相比,其主要区别是不含有______。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的___________。
(4)图二B中的液体相当于___________。
(5)图二中的模拟实验,支持了生命起源过程的_____________。
A.无机物→有机小分子阶段 B.有机小分子→有机大分子阶段
C.有机人分子→独立体系阶段 D.独立体系→原始生命阶段
(6)从图一中可以看出生物是进化而来的,那么生物进化的最直接证据是____________。
【答案】f 近 原始大气 氧气 闪电(雷电) 原始海洋 A 化石
【解析】
(1)分析进化树可以得出,f是a、b、c、d、e五种生物的共同祖先,在地层中出现的最早;a和b在同一分支上,a和c不在同一分支上,所以较a和c而言,a、b间的亲缘关系更近。
(2)有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说;化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命.可见生命起源于原始海洋。
(1)分析进化树可以得出,f是a、b、c、d、e五种生物的共同祖先,在地层中出现的最早。
(2)在图一中,a和b在同一分支上,a和c不在同一分支上,所以较a和c而言,a、b间的亲缘关系更近。
(3)图二这一实验装置是米勒设计的,米勒是美国青年学者.A装置中的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气;正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电,这主要是为该实验提供了能量。
(4)图二中的B装置里的液体相当于原始海洋,图一中各种生物都可能起源于这里。
(5)米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物形成有机物,在原始地球的条件下是完全可能实现的,故A正确。
(6)从图一中可以看出生物是进化而来的,那么生物进化的最直接证据是化石,因为化石是由生物体的坚硬部分形成的,如植物茎的化石,动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石,有些化石则是生物体的印痕所形成的,如树叶的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。
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【题目】小明同学在山上看到一种植物,该植物叶片背面有许多褐色的孢子囊(如图所示),由此可以推测该植物属于( )
A. 藻类植物
B. 苔藓植物
C. 蕨类植物
D. 种子植物
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【题目】使用显微镜观察细胞时,常常需要进行染色.规范的染色方法是( )
A.将染液直接滴在观察材料上,再盖盖玻片
B.盖好盖玻片,再将染液滴在盖玻片上
C.盖好盖玻片,将染液滴在盖玻片一侧,用吸水纸在另一侧吸引
D.先在载玻片上滴一滴染液,再将观察材料展平在其中
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【题目】下图是某生态系统的食物网示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中属于生产者的是___________。属于消费者的是鼠、蛇、食草昆虫、青蛙、________和_________。
(2)该食物网中若青蛙的数量大量减少,在短期内,食草昆虫的数量会__________________________。
(3)该生态系统中属于草食性的动物有食草昆虫、_____和_________________。
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【题目】图是细菌结构模式图,请据图回答:
(1)根据细菌的外部形态大致可分为三种类型,分别是________、________和螺旋菌。
(2)细菌被称为原核生物,是因为它虽有DNA集中的区域,却没有____________________。
(3)图中的⑥对细菌具有________作用。
(4)大多数细菌的营养方式是________(填“自养”或“异养”),它们能将有机物分解为无机物,是生态系统中的__________。
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【题目】下图是消化系统的结构图,据图回答问题。
(1)消化和吸收营养物质的主要场所是[_____]_____。
(2)蛋白质的消化是从[_____]_____开始的,蛋白质最终被消化为_____。
(3)淀粉的消化从口腔开始,由[_____]_____分泌的唾液淀粉酶将淀粉消化为_____。
(4)人体内最大的消化腺体是_____,它分泌的消化液_____不含有消化酶,但是它能促进_____的消化。
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